12．果蠅X染色體上增加了某個相同片段，其復眼由橢圓形變成條形．這屬于染色體變異的（　�。�
A．缺失B．重復C．倒位D．易位

分析 染色體變異是指染色體結(jié)構和數(shù)目的改變．
染色體結(jié)構變異包括：缺失（缺失某一片段）、重復（增加某一片段）、倒位（某一片段位置顛倒）、易位（某一片段移接到另一條非同源染色體上）．
染色體數(shù)目變異可以分為兩類：一類是細胞內(nèi)個別染色體的增加或減少，另一類是細胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少．

解答 解：果蠅X染色體上增加了某個相同片段，其復眼由橢圓形變成條形．這屬于染色體變異的重復．
故選：B．

點評 本題考查染色體變異，要求考生識記染色體變異的類型及相關實例；識記常見人類遺傳病的類型及實例，能根據(jù)題干要求做出準確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關生理過程，A-E表示物質(zhì)，①-④表示過程．圖2的實驗裝置用來探究消毒過的小麥種子在萌發(fā)過程中的細胞呼吸方式（假定：葡萄糖為種子細胞呼吸過程中的唯一底物）．請分析回答下的問題：

（1）圖1中細胞呼吸的過程①、②、③、④中，其中產(chǎn)[H]最多的是④（填序號）．
（2）圖2實驗裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是增大吸收二氧化碳的面積．實驗裝置甲中，清水中放置一張相同的筒狀濾紙的目的是消除無關變量對實驗結(jié)果的干擾．
（3）若實驗后，甲裝置的墨滴不動，乙裝置的墨滴左移，則小麥種子萌發(fā)的過程中進行的細胞呼吸方式是有氧呼吸；若實驗后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴右移，則小麥種子萌發(fā)的過程中進行的細胞呼吸方式是有氧呼吸和無氧呼吸．
（4）為校正裝置甲、乙中因物理因素引起的氣體體積變化，還應設置對照裝置．對照裝置應如何設置？將甲、乙兩裝置中萌發(fā)的小麥種子換成等量的煮沸殺死的小麥種子．
（5）若裝置甲墨滴右移12cm，裝置乙墨滴左移11cm，甲的對照裝置墨滴右移2cm，乙的對照裝置墨滴右移1cm，則有氧呼吸消耗葡萄糖與無氧呼吸消耗葡萄糖相對量比值為2：5．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．現(xiàn)有兩種淀粉酶A與B，某小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉海的活性，做了如下探究實驗．
步驟
組別		12345678
Ⅰ．設置水浴缸溫度（℃）030405020304050
Ⅱ．取8只試管各加入淀粉溶液（mL），分別保溫5min1010101010101010
Ⅲ．另取8只試管各加入等量淀粉酶溶液，分別保溫5min酶A酶A酶A酶A酶B酶B酶B酶B
Ⅳ．將同組兩個試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻，原溫度下保溫5min
實驗結(jié)果：對各組淀粉含量進行檢測，結(jié)果如圖所示．

（1）該實驗的自變量是溫度、酶的種類，無關變量有溶液的量、反應時間、pH等．
（2）根據(jù)實驗結(jié)果分析，在50℃條件時酶A（酶A/酶B）活性較高．
（3）此實驗不能用斐林試劑檢測生成物中麥芽糖含量來表示酶的活性，理由是：斐林試劑檢測時需水浴加熱，會導致溫度發(fā)生改變，影響實驗結(jié)果．
（4）若要進一步探究酶B的最適溫度，實驗設計的主要思路應是在30～50℃之間設立較小梯度的系列溫度分組實驗，按上述步驟進行實驗，分析結(jié)果得出結(jié)論．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．關于細胞結(jié)構與功能關系的描述中，錯誤的是（　�。�
A．細胞質(zhì)基質(zhì)不能為細胞代謝提供ATP
B．細胞膜上的糖蛋白與細胞的識別有關
C．細胞若失去結(jié)構的完整性將大大縮短其壽命
D．許多果實、花瓣的顏色是由液泡中的色素決定的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．紅鰭銀鯽為雜食性魚類，主要生活在水體中層，是開發(fā)前景廣闊的淡水養(yǎng)殖新品種．在人工池塘養(yǎng)殖時，主要投喂水蚯蚓、紅蟲和菜葉等餌料．回答下列問題：
（1）人工池塘生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除了生產(chǎn)者和消費者外，還包括分解者和非生物的物質(zhì)和能量．人工池塘不同水層分布著不同生物，群落的這種結(jié)構顯著提高了利用空間和資源的能力．
（2）輸入人工池塘生態(tài)系統(tǒng)中的能量有生產(chǎn)者固定的太陽能和餌料中的化學能．和自然生態(tài)系統(tǒng)相比，人工生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低．
（3）紅鰭銀鯽成魚銀鱗閃亮具有觀賞價值，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值．紅鰭銀鯽種群大小的變化會改變其基因（填“基因”、“物種”或“生態(tài)系統(tǒng)”）多樣性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．光合作用與化能合成作用的最重要區(qū)別是（　�。�
A．能源不同B．原料不同C．碳源不同D．產(chǎn)物不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動的圖解，有關敘述正確的是（　�。�
A．此圖不能完整的表示出該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構
B．流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量等于A、B、C、D的能量之和
C．信息傳遞僅發(fā)生在A、B、C、D之間
D．B營養(yǎng)級中的生物個體數(shù)目一定比A營養(yǎng)級中的少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．圖甲為某一神經(jīng)纖維示意圖，將一電流表的a、b兩極置于膜外，在x處給予適宜刺激，測得電位變化如圖乙所示．下列不正確的是（　　）
A．受刺激時，電流表的指針會發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B．興奮傳導過程中，a、b間膜內(nèi)電流的方向為a→b
C．在圖乙中的t3時刻，興奮傳導至b電極處
D．t1-t2，t3-t4電位的變化分別是Na+內(nèi)流和K+外流造成的

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北定州中學高二下第一次調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的黏性末端是幾種限制性核酸內(nèi)切酶作用產(chǎn)生的

A．1種 B．2種 C．3種 D．4種

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