A. | 酶由有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生,并且能調(diào)節(jié)生物體的生命活動(dòng) | |
B. | 由活細(xì)胞產(chǎn)生 | |
C. | 酶都是在核糖體上合成的 | |
D. | 所有的酶與雙縮脲試劑發(fā)生作用都可產(chǎn)生紫色反應(yīng) |
分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性、作用條件溫和.
3、酶促反應(yīng)的原理:酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.
解答 解:A、酶由活細(xì)胞產(chǎn)生的,具有催化功能,沒(méi)有調(diào)節(jié)功能,A錯(cuò)誤;
B、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,B正確;
C、酶是蛋白質(zhì)或RNA,其中只有蛋白質(zhì)類的酶是在核糖體上合成的,C錯(cuò)誤;
D、酶是蛋白質(zhì)或RNA,其中只有蛋白質(zhì)類的酶能與雙縮脲試劑發(fā)生作用都可產(chǎn)生紫色反應(yīng),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查酶的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記酶的概念、化學(xué)本質(zhì),掌握酶促反應(yīng)的原理,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在幼苗乙細(xì)胞有絲分裂的后期,可觀察到38或76條染色體 | |
B. | 幼苗乙的形成說(shuō)明染色體數(shù)目的變化決定了生物進(jìn)化的方向 | |
C. | 該育種方法為雜交育種,所得幼苗甲和幼苗乙成熟后均可育 | |
D. | 在丙的形成過(guò)程中未經(jīng)過(guò)地理隔離,因而丙不是一個(gè)新物種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 控制物質(zhì)進(jìn)出 | B. | 進(jìn)行信息交流 | C. | 蛋白質(zhì)的加工 | D. | 屏障作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 群落是由一定區(qū)域中同種生物種群組成的集合 | |
B. | 群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征 | |
C. | 一般來(lái)說(shuō),每個(gè)群落都具有自己的優(yōu)勢(shì)種群 | |
D. | 群落內(nèi)部既存在種間關(guān)系,又存在種內(nèi)關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn),敘述正確的是
A.染色時(shí)先用甲基綠染色,再滴加吡羅紅
B.將涂片用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸處理后,接著用染色劑染色
C.試驗(yàn)中將染色劑換成健那綠染液,可用于觀察線粒體
D.觀察時(shí)應(yīng)選擇染色均勻、色澤淺的區(qū)域
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