5.玉米和大豆間作(相間種植)往往可獲得較好的經(jīng)濟效益,一片玉米和大豆間作的農(nóng)田就是一個生態(tài)系統(tǒng).請回答下列相關(guān)問題:
(1)與單一種植玉米相比,玉米和大豆間作能獲得較好的經(jīng)濟效益,其原因之一是提高了土壤肥力,你認為提高土壤肥力的原因是大豆的根瘤中含有根瘤菌可以固氮,可減少氮肥的用量;另外,間作使群落在空間上形成了明顯的垂直結(jié)構(gòu),這顯著地提高了可增加單位土地的有效光合面積,提高光能利用率.
(2)流經(jīng)玉米田地的總能量主要來自太陽所固定的太陽能.不論是只種植玉米還是玉米和大豆間作,都要定期清除雜草,從能量流動的角度分析,其目的是調(diào)整能量流動關(guān)系,提高產(chǎn)量.清除雜草后該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將降低.
(3)若將玉米農(nóng)田棄耕,多年后形成林地,在此過程中發(fā)生的群落演替類型為次生演替,在演替過程中,各種群的數(shù)量呈J型增長.林地的抵抗力穩(wěn)定性比農(nóng)田強(填“強”或“弱”),原因是在演替過程中生物種類逐漸增多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜,因此生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強.

分析 1、間作是在同一塊土地上,同時有兩種或兩種以上生育季節(jié)相近的作物成行或成帶(多行)間隔種植的一種模式.農(nóng)耕中通常是將長勢較高的喜陽作物與較矮的喜蔭作物進行搭配,由于間作的兩種農(nóng)作物有較長的共同生長期,不同作物之間常存在著對陽光、水分、養(yǎng)分等的激烈競爭,因此選擇合適的作物搭配,盡可能降低它們之間的競爭,是間作的關(guān)鍵,以形成良好的時空層次的復(fù)合種植群體,通風(fēng)透光,才可以實現(xiàn)資源和空間上的有效和最大化利用,保證產(chǎn)量.
2、生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力就越強,其抵抗力穩(wěn)定性就越強,相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性往往就越弱.
3、①初生演替:是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面,或者是原來存在過植被,但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替.
②次生演替:原來有的植被雖然已經(jīng)不存在,但是原來有的土壤基本保留,甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替.

解答 解:(1)若玉米和大豆間作(相間種植),既可提高光能的利用率,提高產(chǎn)量,同時大豆的根瘤中含有根瘤菌可以固氮,可減少氮肥的用量,從而降低成本,并且該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性也有所提高.間作使群落在空間上形成了明顯的垂直結(jié)構(gòu),可顯著地增加單位土地的有效光合面積,提高光能利用率.
(2)流經(jīng)玉米將來自太陽的太陽能通過光合作用固定.不論是只種植玉米還是玉米和大豆間作,通常都要定期清除雜草等等措施,調(diào)整能量流動關(guān)系,提高產(chǎn)量.清除雜草后,該生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度將減少,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將降低.
(3)若將玉米農(nóng)田棄耕,多年后形成林地,在此過程中發(fā)生的群落演替類型為次生演替,在演替過程中,各種群的數(shù)量呈J型增長,生物種類逐漸增多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜,因此生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強.
故答案為:
(1)大豆的根瘤中含有根瘤菌可以固氮,可減少氮肥的用量
(2)太陽   太陽能   調(diào)整能量流動關(guān)系,提高產(chǎn)量   抵抗力
(3)次生   J型      強     在演替過程中生物種類逐漸增多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜,因此生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,注意D選項中,生態(tài)系統(tǒng)所處的環(huán)境條件好,生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性往往較高.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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18.下列關(guān)于生物變異的敘述正確的是(  )
A.僅由環(huán)境引起的性狀改變不屬于變異
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C.基因突變和染色體變異都能通過顯微鏡觀察到
D.突變和基因重組為進化提供了選擇的原材料

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖表示的是人體內(nèi)某生理過程(甲表示甲硫氨酸,丙表示丙氨酸),回答問題:

(1)甲硫氨酸的密碼子是AUG.
(2)①→②過程叫做轉(zhuǎn)錄,發(fā)生的場所主要是細胞核,所利用的原料為四種核糖核苷酸.

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14.為了研究兩個新品種P1、P2幼苗的光合作用特性,研究人員分別測定了兩個新品種與原種(對照)葉片的凈光合速率、蛋白質(zhì)含量和葉綠素含量,結(jié)果如圖所示.請回答:

(1)圖1的凈光合速率是采用葉齡一致的葉片,在光照強度、CO2濃度相同(或“一定”)的實驗條件下,測得的單位時間、單位葉面積CO2的吸收量.
(2)光合作用過程中,CO2先與核酮糖二磷酸(寫出具體名稱)結(jié)合生成三碳酸分子,三碳酸分子接受來至NADPH中的氫(或“氫和能量”)和ATP中的磷酸基團(或“磷酸基團和能量”)被還原成三碳糖分子.
(3)由圖2可知,P1的葉片光合作用能力最強,推斷其主要原因有:一方面是其葉綠素含量較高,可以產(chǎn)生更多的NADPH和ATP;另一方面是其蛋白質(zhì)含量較高,含有更多的參與光合作用的酶.
(4)栽培以后,P2植株的干重也顯著大于對照,但籽實的產(chǎn)量并不高,最可能的生理原因是P2植株光合作用能力強,但運向籽實的光合產(chǎn)物少.

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20.下列關(guān)于生長在同一植株上綠色葉片和黃綠色葉片的敘述,錯誤的是( 。
A.兩種葉片都能吸收藍紫光
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C.兩種葉片的葉綠體中都含有葉綠素a
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)生物體“信息”的說法,不正確的是( 。
A.信息傳遞不一定沿著食物鏈的方向進行
B.對動物生長有調(diào)節(jié)作用的生長激素屬于信息傳遞中的化學(xué)信息
C.興奮在細胞間傳遞需要轉(zhuǎn)換成化學(xué)信息
D.RNA具有傳遞信息、催化反應(yīng)、轉(zhuǎn)運物質(zhì)等功能

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省鞍山市五校高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于“噬菌體侵染細菌的實驗”,敘述錯誤的是

A.該實驗的設(shè)計思路是把DNA和蛋白質(zhì)分開,單獨、直接的觀察DNA或蛋白質(zhì)的作用

B.直接用含有放射性同位素35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體

C.用35S標(biāo)記噬菌體的侵染實驗中,沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致

D.若1個35S標(biāo)記的大腸桿菌被1個32P標(biāo)記的噬菌體侵染,裂解后釋放的所有噬菌體一定有35S,可能有32P

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孟德爾在探索遺傳規(guī)律時,運用了“假說一演繹法”,下列相關(guān)敘述錯誤的是

A.提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交的遺傳實驗基礎(chǔ)上的

B.“生物性狀是由遺傳因子決定的”是孟德爾假設(shè)的核心內(nèi)容

C.推理“F1(Dd)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子(D和d)”的理論基礎(chǔ)是減數(shù)分裂過程中同源染色體的分離

D.“遺傳因子在體細胞中成對存在”屬于假說內(nèi)容

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細胞的敘述正確的是

A.溶酶體能吞噬侵入細胞的病毒和細菌

B.核糖體主要由蛋白質(zhì)和mRNA分子組成

C.溫度不影響細胞膜上蛋白質(zhì)和磷脂的流動

D.酵母菌的遺傳物質(zhì)位于擬核區(qū)和質(zhì)粒上

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同步練習(xí)冊答案