精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
19.如圖是利用基因工程技術生產人胰島素的操作過程示意圖,請據(jù)圖作答:

(1)能否利用人的皮膚細胞來完成①過程?不能
(2)③④⑤過程是PCR技術,通過該過程可在體外獲得大量目的基因,它是利用DNA雙鏈復制的原理.利用該技術擴增目的基因的前提是有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便合成引物.若③④⑤過程連續(xù)進行4次,需要消耗引物14個.
(3)過程⑧是將目的基因導入受體細胞,并使其在細胞內維持穩(wěn)定和表達的過程稱為轉化.為使過程⑧更易進行,可用Ca2+處理D.使D處于一種能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的(感受態(tài))生理狀態(tài).
(4)在利用AB獲得C的過程是基因工程的核心,最終形成的C應該含有基本元件目的基因、啟動子、終止子、標記基因.
(5)最后步驟是目的基因的檢測與鑒定,在此步驟可進行分子水平的檢測,可檢測的物質有胰島素基因、胰島素mRNA、胰島素 三種.

分析 據(jù)圖示可知,①②為合成目的基因的過程,③④⑤為PCR過程,⑥⑦為基因表達載體的構建,⑧⑨為目的基因的表達.
基因表達載體的構建:
1、過程:用同一種限制酶切割目的基因和運載體,再用DNA連接酶將目的基因和運載體連接形成重組DNA分子.
2、目的:使目的基因在受體細胞中穩(wěn)定存在并且可以遺傳給下一代并表達和發(fā)揮作用.
3、基因表達載體的組成:目的基因+啟動子+終止子+標記基因
(1)啟動子在基因的首段,它是RNA聚合酶的結合位點,能控制著轉錄的開始;
(2)終止子在基因的尾端,它控制著轉錄的結束;
(3)標記基因便于目的基因的鑒定和篩選.

解答 解:(1)不能用皮膚細胞,過程1是從細胞中提取mRNA,這需要胰島細胞中提取出mRNA.人體的皮膚細胞高度分化,皮膚細胞沒有選擇性表達出胰島素基因的mRNA,所以不能表達出胰島素的mRNA.
(2)③④⑤過程是PCR技術,通過該過程可在體外獲得大量目的基因,需要用到熱穩(wěn)定(耐高溫)的DNA聚合酶.它是利用 DNA雙鏈復制的原理.利用該技術擴增目的基因的前提是 有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便合成引物.復制4次后,合成DNA分子共16個,故供需16×2-2=30個引物分子.
(3)過程⑧是 將目的基因導入受體細胞,并使其在細胞內 維持穩(wěn)定和表達 的過程稱為轉化.為使過程⑧更易進行,可用 Ca2+處理D.使D處于一種 能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的(感受態(tài))生理狀態(tài).
(4)基因表達載體包括啟動子、終止子、目的基因和標記基因.
(5)基因工程的最后步驟是目的基因的檢測與鑒定,在此步驟可對培育的植株進行分子水平的檢測,可采用DNA分子雜交技術檢測受體細胞受否含有胰島素基因,用分子雜交技術檢測胰島素基因是否轉錄出的mRNA,用抗原-抗體雜交技術檢測胰島素基因是否翻譯形成胰島素.故可檢測的物質有胰島素基因、胰島素mRNA、胰島素 三種.
故答案為:
(1)不能;
(2)PCR;     DNA雙鏈復制;    有一段已知目的基因的核苷酸序列;    30
(3)將目的基因導入受體細胞    維持穩(wěn)定和表達    Ca2+能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的(感受態(tài))
(4)目的基因、啟動子、終止子、標記基因
(5)胰島素基因、胰島素mRNA、胰島素

點評 本題考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的原理、工具、操作步驟及應用,掌握各步驟中的相關細節(jié),能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是單克隆抗體制備過程示意圖.

(1)制備單克隆抗體常用的動物細胞工程技術有細胞培養(yǎng)技術 和細胞融合技術.
(2)在制備單克隆抗體過程中,首先要將特定的抗原蛋白注入小鼠體內,然后從小鼠脾臟中獲得B淋巴細胞.
(3)在圖中HAT培養(yǎng)基上,只有雜交瘤才能生長.
(4)單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比,最主要的優(yōu)點是特異性強、靈敏度高,并可能大量制備..
(5)選出的雜交瘤細胞既具備骨髓瘤細胞大量增殖的特點,又具備淋巴細胞的分泌特異性抗體的特點.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.育種工作者常采用花藥離體培養(yǎng)的方法,使花粉粒發(fā)育為單倍體植株.下列過程是采用水稻的花藥進行培養(yǎng)的步驟,請據(jù)此回答下列問題:

 (1)選取的水稻花藥應為單核期,此時細胞核由中央移向細胞一側,花藥培養(yǎng)成功率最高.
(2)通過花藥培養(yǎng)產生單倍體植株一般有兩種途徑:一種是花粉通過胚狀體階段發(fā)育為植株,另一種是在誘導培養(yǎng)基上先形成愈傷組織再將其誘導分化成植株.
(3)試管苗形成過程中,必須從培養(yǎng)基中獲得無機鹽或礦質元素和小分子有機物質等營養(yǎng)物質. 要促進花粉細胞分裂和生長,培養(yǎng)基中應有細胞分裂素和生長素兩類激素.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關生物科學史的研究過程的敘述中,不正確的是( 。
A.孟德爾設計的測交方法能用于檢測F1的基因型
B.摩爾根證明“基因位于染色體上”運用了假說--演繹法
C.薩頓利用類比推理法提出“基因在染色體上呈線性排列”
D.沃森和克里克研究DNA分子結構時運用了構建物理模型的方法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.一個細胞核中有20條染色體的細胞,在連續(xù)進行5次有絲分裂后,產生的子細胞中有染色體多少條?( 。
A.10B.20C.30D.40

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.對一個生態(tài)系統(tǒng)來說,抵抗力穩(wěn)定性與恢復力穩(wěn)定性之間的關系一般是(  )
A.抵抗力穩(wěn)定性較高,恢復力穩(wěn)定性就較高
B.抵抗力穩(wěn)定性較低,恢復力穩(wěn)定性就較低
C.抵抗力穩(wěn)定性較高,恢復力穩(wěn)定性就較低
D.抵抗力穩(wěn)定性的高低與恢復力穩(wěn)定性的高低無關

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列說法正確的是(  )
A.玉米(2n=20)一個染色體組有10條染色體,玉米單倍體基因組有11條染色體
B.普通小麥的花藥離體培養(yǎng)后,長成的植株細胞中含三個染色體組,是三倍體
C.無籽西瓜的培育過程中出現(xiàn)了四倍體西瓜,含四個染色體組,每個染色體組中的染色體大小、形態(tài)相同
D.馬和驢雜交的后代騾是不育的二倍體,而雄蜂是可育的單倍體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.胃蛋白酶在進入小腸后就幾乎沒有了催化作用,主要原因是(  )
A.pH不適合
B.胃中已經起了消化作用,不能再起作用了
C.被小腸中的物質包裹起來,所以起不到催化作用
D.小腸中沒有蛋白質可被消化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關生物學實驗的敘述,正確的是( 。
A.顯微鏡所成的是正像,“p”在顯微鏡下應該是“b”
B.用光學顯微鏡觀察細胞,我們會發(fā)現(xiàn)原核細胞比真核細胞結構簡單,但都具有的基本結構是細胞膜、細胞質、細胞核
C.在使用顯微鏡觀察細胞的實驗中,若在50×的視野中均勻分布有大小一致的100個細胞,則換用100×后,視野中的細胞數(shù)目是25個
D.換用高倍物鏡觀察材料時,一般用較小的光圈

查看答案和解析>>

同步練習冊答案