A. | 用生長素類似物處理二倍體番茄子房,可獲得四倍體番茄 | |
B. | 生長素由專門的器官產(chǎn)生,作用于特定的靶細(xì)胞或把器官 | |
C. | 生長素和靶細(xì)胞的受體結(jié)合后能影響靶細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá) | |
D. | 高濃度的生長素能抑制種子的形成,從而形成無子果實(shí) |
分析 生長素生理作用:促進(jìn)生長、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育;特點(diǎn):具有雙重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長.
解答 解:A、生長素只能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí),不會導(dǎo)致子房細(xì)胞的染色體變異,A錯誤;
B、植物激素由一定部位產(chǎn)生,無專門器官產(chǎn)生,B錯誤;
C、生長素通過與靶細(xì)胞內(nèi)特異性受體結(jié)合影響細(xì)胞基因選擇性表達(dá)來調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝,C正確;
D、無子果實(shí)的形成只體現(xiàn)生長素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育,種子的形成需要受精,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查生長素生理作用特性的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物鏈和食物網(wǎng) | |
B. | 生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 | |
C. | 物質(zhì)循環(huán)和能量流動 | |
D. | 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸 | B. | 葡萄糖 | C. | 生理鹽水 | D. | 血漿蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | tRNA分子中含有一定數(shù)量的氫鍵 | |
B. | 每個ADP分子中只含有一個高能磷酸鍵 | |
C. | 血紅蛋白中不同肽鏈之間通過肽鍵連接 | |
D. | DNA的兩條脫氧核苷酸鏈之間通過磷酸二酯鍵連接 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用MnCl2代替KH2PO4 | B. | 用NaNO3代替MgSO4 | ||
C. | 用ZnSO4代替MgSO4 | D. | 用Ca(NO3)2代替NH4NO3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)、糖類、固醇 | B. | 糖蛋白、脂質(zhì) | ||
C. | 蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì) | D. | 蛋白質(zhì)、磷脂 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016福建廈門第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
試管嬰兒、試管苗和克隆羊三者均屬于生物工程技術(shù)的杰出成果,下面敘述正確的是
A.都屬于無性生殖能保持母本性狀
B.分別屬于胚胎工程和克隆技術(shù)
C.都充體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
D.都不會發(fā)生基隨組和變異
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科目:高中生物 來源:2016年湖南省高考沖刺卷_理科綜合(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示為甘蔗一葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過程,下列有關(guān)說法正確的是( )
A.過程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì),過程③只發(fā)生在線粒體基質(zhì)
B.過程①消耗CO2釋放O2,過程③消耗O2釋放CO2
C.過程①產(chǎn)生[H],過程②消耗[H],過程③既產(chǎn)生也消耗[H]
D.若葉肉細(xì)胞內(nèi)過程②的速率大于過程③的速率,則甘蔗的干重必然增加
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