20．下列針對基因突變的描述，正確的是（　�。�
A．基因突變是生物變異的根本來源
B．基因突變的方向是由環(huán)境決定的
C．親代的突變基因一定能傳遞給子代
D．基因突變只發(fā)生在生物個體發(fā)育的特定時期

分析 有關(guān)基因突變，考生需要注意以下幾方面：
1、基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換．
2、基因突變的類型：自發(fā)突變和人工誘變．
3、基因突變的特點：基因突變具有普遍性、低頻性（個體的基因突變率低，但種群中個體數(shù)，其突變率較高）、隨機性、不定向性、多害少利性．
4、體細胞突變一般不遺傳給子代，生殖細胞突變一般可以遺傳給子代．
5、基因突變的意義：基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑；基因突變能為生物進化提供原材料；基因突變是生物變異的根本來源．

解答 解：A、基因突變是生物變異的根本來源，A正確；
B、基因突變的方向是不定向的，B錯誤；
C、基因突變發(fā)生在生殖細胞中，能遺傳給后代；基因突變發(fā)生在體細胞中，一般不遺傳給后代，C錯誤；
D、基因突變發(fā)生在個體發(fā)育的整個過程中，D錯誤．
故選：A．

點評 本題的知識點是基因突變的特點發(fā)生的時間、基因突變的結(jié)果和在進化中的作用，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是細胞結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲、乙可能是下列哪種細胞？A
A．玉米的葉肉細胞    B．酵母菌   C．藍藻   D．洋蔥根根的分生區(qū)
（2）圖丙中是細胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖，組成細胞膜的物質(zhì)是：磷脂分子和蛋白質(zhì)分子
（3）圖丙能將分泌物從細胞內(nèi)排出到細胞外，體現(xiàn)了其具有的功能是控制物質(zhì)進出的功能
（4）細胞作為一個生命系統(tǒng)，其內(nèi)部的各種結(jié)構(gòu)及其功能既相對獨立又彼此聯(lián)系．若圖中的B是某哺乳動物的乳腺細胞，用35S標記一定量的氨基酸，供給細胞合成分泌蛋白，在培養(yǎng)乳腺細胞過程中，測細胞器上放射性強度的變化曲線如圖丁所示，戊圖表示在合成分泌蛋白的過程中一些細胞結(jié)構(gòu)膜面積的變化，則d、e、f表示的細胞結(jié)構(gòu)依次分別是：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細胞膜、高爾基體
（5）從公牛甲的體細胞中取出細胞核，注入到母牛乙的去核的卵細胞中，融合后的細胞經(jīng)卵裂形成早期胚胎，將胚胎植入母牛丙的子宮內(nèi)，出生的小牛的各種性狀和性別，大多像甲．這也說明生物的性狀主要受細胞核基因的控制．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．果蠅的兩對相對性狀灰身與黑身、小翅與長翅各由一對等位基因控制．有實驗小組做了以下兩組實驗：
實驗一P母本純合灰身小翅F1雌性：灰身長翅F1個體間自由交配得到F2
父本純合黑身長翅雄性：灰身小翅
實驗二P母本純合黑身長翅F1雌性：灰身長翅F1個體間自由交配得到F2
父本純合灰身小翅雄性：灰身長翅
根據(jù)實驗結(jié)果分析作答：
（1）已知上述兩對相對性狀中，有一對相對性狀由常染色體上的基因控制，判斷依據(jù)是兩組實驗所得F1中無論雌雄均為灰身，與性別無關(guān)．
（2）實驗一的F2果蠅共有12種基因型，其中灰身長翅果蠅所占比例為$\frac{3}{8}$．
（3）對F1果蠅進行染色體檢查，發(fā)現(xiàn)某只雌果蠅控制體色的基因所在染色體有三條．欲檢測其控制體色的基因組成中顯性基因的個數(shù)，進行了測交實驗（假設(shè)其產(chǎn)生的配子均為可育配子，且后代均存活）．
若后代表現(xiàn)型比例為1：1，則其基因組成中含一個顯性基因；
若后代表現(xiàn)型比例為5：1，則其基因組成中含兩個顯性基因．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．某同學在參加校運會田徑比賽過程中，意外造成右側(cè)下肢受傷．受傷后出現(xiàn)運動障礙，但有感覺．如圖是人體反射弧示意圖，該同學受損部位可能是在反射弧的（　�。�
A．傳入神經(jīng)和神經(jīng)中樞B．傳出神經(jīng)和神經(jīng)中樞
C．傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)D．傳出神經(jīng)和效應器

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于“低溫誘導染色體數(shù)目的變化”實驗的敘述，正確的是（　　）
A．低溫處理洋蔥根尖后會引起成熟區(qū)細胞染色體數(shù)目的變化
B．在觀察低溫處理的洋蔥根尖裝片時，通過一個細胞可以看到染色體的變化情況
C．低溫處理和利用秋水仙素處理材料的原理是相同的
D．在高倍顯微鏡下可以觀察到細胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．細胞有不同的結(jié)構(gòu)和功能，下列說法正確的是（　�。�
A．原核細胞沒有核膜，但有染色體
B．細胞分化導致細胞的遺傳物質(zhì)出現(xiàn)差異
C．動物細胞沒有大液泡，不能發(fā)送滲透作用
D．細胞膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)都具有一定的流動性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．藜是一種耐旱且在一定環(huán)境條件下耐寒性可變的植物，為了初步研究其耐旱性的分子機理，研究人員做了如下實驗：
材料用具：
若干抗旱的藜種子，培養(yǎng)液，一定量的濃度分別為5%、10%、20%（m/V）PEG（無毒性聚乙二醇），石英砂和塑料盒等．
實驗步驟：
步驟一，選取若干抗旱的藜種子，消毒、洗凈后放入盛有培養(yǎng)液和石英砂的塑料盒中，在室溫下培養(yǎng)至藜幼苗長出3-4葉．
步驟二，選取數(shù)量相等且長勢相同的藜幼苗分別放入含有等量的5%、10%、20%（m/V）PEG和蒸餾水培養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)（不考慮培養(yǎng)過程中培養(yǎng)液濃度變化）．
步驟三，在第0、1、3、5、7天分別取相同部位、大小相同且數(shù)量相等的葉片，洗凈、吸干，測量葉片中的可溶性蛋白產(chǎn)生量．
實驗結(jié)果：如圖所示．
回答下列問題：
（1）請將上述實驗步驟二和三中的操作補全．
（2）20%PEG處理組7d的數(shù)據(jù)偏差明顯，應以重復該實驗確定此結(jié)果的準確性．若經(jīng)證明結(jié)果準確，對此現(xiàn)象的合理解釋是濃度過高植物缺水嚴重，影響了可溶性蛋白的合成．
（3）根據(jù)實驗藜耐旱的機理可能是干旱誘導蛋白質(zhì)基因的表達，可溶性蛋白質(zhì)含量增加，提高細胞滲透壓以增強植物細胞的吸水能力，從而提高耐旱性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．科學研究發(fā)現(xiàn)細胞膜是可以流動的--即細胞膜上的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子都不是靜止的．為探究溫度對細胞膜流動性的影響，有人做了下述實驗，分別用紅色和綠色熒光物質(zhì)標記人和鼠細胞膜上的蛋白質(zhì)，然后讓這兩個細胞在37℃條件下融合，發(fā)現(xiàn)40min后，融合細胞膜上的紅色和綠色熒光物質(zhì)均勻相間分布．
（1）該探究實驗的設(shè)計不嚴密，請對不嚴密之處作出補充；再次分別用紅色和綠色熒光物質(zhì)標記人和鼠細胞膜上的蛋白質(zhì)，并分成兩組，然后讓兩組分別在10℃和40℃條件下融合，觀察并記錄細胞膜上的紅色和綠色熒光物質(zhì)均勻鑲嵌分布的時間．
（2）實驗預測及相應結(jié)論（在你糾正的基礎(chǔ)上進行）（注：①②③④中填寫＜、＞或=）
實驗預測內(nèi)容項目（一）（二）（三）
40℃條件下熒光物質(zhì)分布均勻所用時間①＜40min＞40min③=40min
10℃條件下熒光物質(zhì)分布均勻所用時間②＞40min＜40min④=40min
相應結(jié)論升高溫度，細胞膜流動性增強升高溫度，細胞膜流動性減慢減弱溫度變化對細胞膜的流動性不影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆海南中學高三第九次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

六倍體的普通小麥體細胞含42條染色體，用紫外線處理小麥種子后，篩選出一株抗銹病的植株X，取其花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到若干單倍體植株，其中抗病植株占50%，下列敘述正確的是

A.用花粉離體培養(yǎng)獲得的抗病植株，自交后代無性狀分離

B.單倍體植株的體細胞中有三個染色體組，最多時含42條染色體

C.植株X連續(xù)自交若干代，純合抗病植株的比例逐代降低

D.紫外線誘發(fā)的突變，決定了小麥向抗病的方向進化

查看答案和解析>>

同步練習冊答案