A. | 低溫處理洋蔥根尖后會引起成熟區(qū)細胞染色體數目的變化 | |
B. | 在觀察低溫處理的洋蔥根尖裝片時,通過一個細胞可以看到染色體的變化情況 | |
C. | 低溫處理和利用秋水仙素處理材料的原理是相同的 | |
D. | 在高倍顯微鏡下可以觀察到細胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程 |
分析 低溫誘導染色體數目加倍實驗:
1、低溫誘導染色體數目加倍實驗的原理:低溫能抑制紡錘體的形成,使子染色體不能移向細胞兩極,從而引起細胞內染色體數目加倍.
2、該實驗的步驟為選材→固定→解離→漂洗→染色→制片.
3、該實驗采用的試劑有卡諾氏液(固定)、改良苯酚品紅染液(染色),體積分數為15%的鹽酸溶液和體積分數為95%的酒精溶液(解離).
解答 解:A、低溫處理洋蔥根尖后會引起分生區(qū)細胞染色體數目的變化,A錯誤;
B、觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂,由于解離時已將細胞殺死,細胞將固定在某一時期,所以不可能在高倍鏡的視野中通過一個細胞看到染色體的變化情況,C錯誤;
C、低溫處理和利用秋水仙素處理材料的原理是相同的,都是抑制紡錘體的形成,C正確;
D、由于解離時已將細胞殺死,細胞將固定在某一時期,所以不可能在高倍顯微鏡下觀察到細胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查低溫誘導染色體數目加倍實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗步驟及實驗現象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中3、4、5和6中所含酶的種類和功能均相同 | |
B. | 葉片呈綠色是由于3上含有色素,同時在3上能將光能轉換為穩(wěn)定的化學能 | |
C. | 在葉肉細胞中CO2的固定和產生場所分別是圖中的4和5 | |
D. | a細胞器中可發(fā)生C6H12O6→丙酮酸→CO2,b細胞器中則會發(fā)生CO2→C3→C6H12O6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①和②中目的基因以不同鏈為模板進行轉錄 | |
B. | 過程①和②都需要RNA聚合酶的催化并以脫氧核苷酸為原料 | |
C. | mRNA1和mRNA2上的A+U占全部減基的比例是相同的 | |
D. | 反向導入的目的基因能抑制目的基因的翻譯過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 輸精管和輸卵管 | B. | 從親代細胞進人子代細胞中 | ||
C. | 精子和卵細胞 | D. | 受精卵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | (1)(2) | B. | (2)(3) | C. | (1)(3) | D. | (3)(4) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變是生物變異的根本來源 | |
B. | 基因突變的方向是由環(huán)境決定的 | |
C. | 親代的突變基因一定能傳遞給子代 | |
D. | 基因突變只發(fā)生在生物個體發(fā)育的特定時期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人劇烈運動時呼出的一部分CO2由細胞質基質產生 | |
B. | 包扎傷口應用消毒的透氣紗布,防止厭氧菌感染 | |
C. | 盆栽時應及時松土,避免無氧呼吸爛根 | |
D. | 種子曬干保持可降低細胞呼吸,延長貯存時間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這些結構是在光學顯微鏡下觀察到的植物細胞內的結構 | |
B. | 以上七種結構均參與了細胞內生物膜系統的構成 | |
C. | 具有單層膜的細胞器是c、d | |
D. | 具有雙層膜的細胞器是a、b、g |
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科目:高中生物 來源:2016屆海南中學高三第九次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關生物群體內容的敘述,錯誤的是
A.種群數量達到K值后,其數量不可能再下降
B.標志重捕法適合調查灌木類行道樹上蜘蛛的種群密度
C.依據種群年齡組成可預測種群數量的變化趨勢
D.果園中適當增加昆蟲種類能提高果園物種豐富度
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