下圖為“秸稈的多級利用”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)能量流動和物質(zhì)循環(huán)示意圖。請回答：

(1)“秸稈的多級利用”充分體現(xiàn)了生態(tài)工程的__________________原理，最大限度地實現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)，減輕了燃燒秸稈造成的__________效應。

(2)圖中屬于生產(chǎn)者的是______________；消費者是______________；分解者是__________。

(3)在該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)經(jīng)多次重復利用，提高了________________。但是分級利用并不是級數(shù)越多越好，因為_______有限，要符合生態(tài)規(guī)律辦事，方能有益。

(4)農(nóng)村大量燃燒秸稈和柴草會產(chǎn)生什么問題？至少列舉三種現(xiàn)象。

①____________________________________________________________

②___________________________________________________________

③____________________________________________________________

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2017屆寧夏高三下學期第一次模擬理綜-生物試卷（解析版） 題型：綜合題

基因工程技術包括一系列的分子生物學操作步驟。請回答下列問題：

（1）基因工程操作的核心步驟是____________________。

（2）限制酶、DNA連接酶和___________是基因工程的基本操作工具。其中限制酶的特點是_______________。

（3）Mullis教授因發(fā)明PCR技術獲1993年諾貝爾獎，PCR技術中需要的酶是_________________，若PCR進行20輪循環(huán)，理論上可獲得個____________基因片段。

（4）將目的基因?qū)雱游锸荏w細胞的方法是_______________。

（5）周光宇教授提出的花粉管通道法為我國的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉作出重要貢獻，請寫出分子水平檢測抗蟲棉基因是否表達的方法__________________。

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科目：高中生物 來源：2017屆《超級全能生》浙江省高三12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于種群特征的是

A. 增長率 B. 性比率 C. 出生率 D. 死亡率

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省高三3月聯(lián)考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：

某種植物的花色同時受A、a與B、b兩對基因控制。基因型為A bb的植株開藍花，基因型為aaB 的植株開黃花。將藍花植株（♀）與黃花植株（♂）雜交，取F1紅花植株自交得F2。F2的表現(xiàn)型及其比例為：紅花：黃花：藍花：白花=7:3:1:1。

F1紅花的基因型為______，上述每一對等位基因的遺傳遵循____________定律。

對F2出現(xiàn)的表現(xiàn)型及其比例有兩種不同的觀點加以解釋。

觀點一：F1產(chǎn)生的配子中某種雌雄配子同時致死。

觀點二：F1產(chǎn)生的配子中某種雌配子或雄配子致死。

你支持上述觀點_________，基因組成為______的配子致死；F2中藍花植株和親本藍花植株的基因型分別是___________________。

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省高三3月聯(lián)考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：

半乳糖血癥是一種基因突變導致的遺傳疾病，下圖為人體內(nèi)半乳糖的主要代謝途徑。當相關基因雜合時對應的酶活性約為正常人的1/2，致病基因純合時相應酶活性顯著降低。下列說法正確的是

A. 半乳糖血癥與白化病體現(xiàn)的基因?qū)π誀畹目刂品绞讲煌?/p>

B. 顯微鏡觀察1、9、17號染色體結(jié)構可確定胎兒是否患病

C. 三種致病基因不能表達是半乳糖代謝障礙的直接原因

D. 葡萄糖一定會參與圖中①、②、③中的某個反應過程

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年廣東省廣州市高二（實驗班）下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于各種酶作用的敘述，不正確的是（ ）

A．DNA連接酶能使不同脫氧核苷酸的磷酸與脫氧核糖連接

B．RNA聚合酶能與基因的特定位點結(jié)合，催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄

C．一種DNA限制酶能識別多種核苷酸序列，切割出多種目的基因

D．胰蛋白酶能作用于離體的動物組織，使其分散成單個細胞

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年廣東省廣州市高二（實驗班）下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于水體富營養(yǎng)化的錯誤敘述是

A．富營養(yǎng)化是因為水體中N、P等植物必需的元素含量過多引起的

B．池塘、湖泊中發(fā)生富營養(yǎng)化的現(xiàn)象叫水華

C．相對封閉的海灣不易發(fā)生富營養(yǎng)化

D．化肥、農(nóng)藥和含磷洗滌劑的廣泛使用是發(fā)生富營養(yǎng)化的重要原因之一

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖北省高二2月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的實驗，回答下列問題：

（1）在探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度試驗中，常用的生長素類似物有 _______等。

（2）在正式實驗前，一般先做一個________，以免由于設計不周，造成浪費。處理插條的方法主要有_________和__________。不論哪一種方法，處理的部位都是插條的基部。

（3）實驗中應設置空白對照組，該組應用______________處理插條。

（4）實驗中對插條處理的時間長短應一致，同一組實驗中所用到的植物材料也應盡可能做到條件相同等等，這些做法的目的是控制實驗中的______________，確保其相同。

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省紹興市高三3月學考選考科目適應性考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【加試題】下圖為某農(nóng)戶通過種植農(nóng)作物，養(yǎng)殖豬、鴨，興建沼氣池等措施構建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。

請回答：

（1）該系統(tǒng)有效促進了物質(zhì)循環(huán)、能量流動和________________的暢通，經(jīng)濟、生態(tài)環(huán)境和社會效益的同步發(fā)展。使用化肥能在短期內(nèi)能提高農(nóng)作物產(chǎn)量，但過量使用會降低作物的產(chǎn)量和質(zhì)量，降低經(jīng)濟效益，還會導致環(huán)境的破壞和________________的下降，進而影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展。用動物糞便和農(nóng)作物秸稈，通過發(fā)酵技術產(chǎn)生沼氣為農(nóng)戶的提供能源，利用了農(nóng)業(yè)生態(tài)工程技術的________________技術。

（2）利用未知序列的抗蟲基因培育抗害蟲的轉(zhuǎn)基因番茄，通常采用________________(A.建立基因文庫的方法 B.化學合成方法 C.逆轉(zhuǎn)錄法 D.PCR技術）獲取抗蟲基因，再用相同的限制性核酸內(nèi)切酶分別作用抗蟲基因和Ti質(zhì)粒，形成________________，然后在DNA連接酶的作用下，形成重組質(zhì)粒，通過農(nóng)桿菌導入番茄細胞，進而培育成轉(zhuǎn)基因抗蟲番茄。這種利用基因工程和植物克隆技術相結(jié)合培育新品種的方法，就是________________技術的應用。

（3）農(nóng)戶利用種植的葡萄制葡萄酒和葡萄醋，利用的微生物分別是________________，在制作葡萄酒時，發(fā)酵液裝量不能超過發(fā)酵瓶容量的________________，發(fā)酵溫度保持在________________，制作果醋時，可以利用________________技術,將微生物吸附在鋸末上進行生產(chǎn)。

（4）農(nóng)戶利用種植的黃瓜等新鮮蔬菜腌制泡菜時，微生物利用新鮮蔬菜中的營養(yǎng)物質(zhì)進行發(fā)酵，會產(chǎn)生________________。泡菜中的亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸反應的產(chǎn)物與N-1-萘基乙二胺偶聯(lián)，形成_________ (A.橙紅色 B.鮮紅色 C.紫紅色 D.絳紫色）的產(chǎn)物，根據(jù)這一特性可利用光電比色法定量。

（5）農(nóng)戶在果酒、果醋和泡菜的生產(chǎn)過程，沒有進行嚴格的滅菌也能制作成功，其原因是________________。

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