下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素作用及其應(yīng)用的敘述正確的是（　　）
A、用生長(zhǎng)素處理后獲得的無(wú)子番茄屬于單倍體植株，該變異屬于不能遺傳的變異
B、頂端優(yōu)勢(shì)和莖的背地性都能夠說(shuō)明生長(zhǎng)素作用的兩重性
C、燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無(wú)關(guān)
D、乙烯廣泛存在于植物多種組織中，主要作用是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，即低濃度起促進(jìn)作用，高濃度起抑制作用；不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性依次降低；不同細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性也不同，一般情況下，成熟的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素較不敏感，幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素較敏感．
解答： 解：A、用生長(zhǎng)素處理后獲得的無(wú)子番茄屬于單性結(jié)實(shí)，該變異屬于不能遺傳的變異，A錯(cuò)誤；
B、頂端優(yōu)勢(shì)能夠說(shuō)明生長(zhǎng)素作用的兩重性，但莖的背地性生長(zhǎng)只能說(shuō)明生長(zhǎng)素具有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用，B錯(cuò)誤；
C、燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無(wú)關(guān)，橫向運(yùn)輸與光照方向有關(guān)，C正確；
D、乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)的成熟，生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是生長(zhǎng)素的作用，生長(zhǎng)素作用的兩重性，不同器官或細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，對(duì)于生長(zhǎng)素作用兩重性的曲線模型的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是以鮮蘋果汁為原料利用發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過(guò)程簡(jiǎn)圖，請(qǐng)分析并回答：
（1）在鮮蘋果汁裝入發(fā)酵瓶時(shí)，要留有大約
 
的空間．經(jīng)過(guò)10～12天后，在酸性條件下用重鉻酸鉀檢測(cè)樣液，如果顏色變?yōu)?div id="ettijlj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色，說(shuō)明產(chǎn)生了酒精．
（2）過(guò)程乙中使用的微生物是
 
，可以從食醋中分離純化獲得，步驟如下：
第一步：配制
 
（固體/液體）培養(yǎng)基．
第二步：對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌．
第三步：接種．微生物常用的接種方法有稀釋涂布平板法和
 
．
第四步：培養(yǎng)．溫度控制在
 
℃范圍內(nèi)．
第五步：挑選符合要求的菌落．
（3）在
 
的條件下，如果缺少糖源，乙中的微生物將甲過(guò)程的產(chǎn)物變?yōu)?div id="bisxscp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，再將其變?yōu)榇姿幔?/div>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示在光照條件下某正常生理狀態(tài)的植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
 
（1）圖甲中D代表的物質(zhì)是
 
．
（2）圖甲字母中，能表示同一物質(zhì)的是
 
、
 
．
（3）當(dāng)圖甲中細(xì)胞有①過(guò)程發(fā)生而沒(méi)有②過(guò)程發(fā)生時(shí)，該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是
 
；若要①過(guò)程也不發(fā)生，則對(duì)該細(xì)胞處理的方法是
 
．
（4）在乙圖中，若a圖所示為溫度最適的陰生（喜陰）植物曲線，則為溫度最適的陽(yáng)生（喜陽(yáng)）植物曲線與其相比，C點(diǎn)應(yīng)
 
移；C點(diǎn)后光合作用不再增強(qiáng)，可通過(guò)
 
增大光合作用．
（5）將某植物體形態(tài)、大小、生理狀況相同的綠葉分成四等份，在不同溫度下分別暗處理1h，再用適當(dāng)?shù)南嗤墓庹丈?h，測(cè)其重量變化（假設(shè)在光下和黑暗條件下，細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物量相同），得到表中的數(shù)據(jù)．請(qǐng)分析并回答問(wèn)題：
組別1234
溫度℃27282930
暗處理后重量變化/mg-1-2-3-1
光照后與暗處理前重量變化/mg+3+3+3+1
根據(jù)本實(shí)驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù)，該綠葉細(xì)胞呼吸速率最高的溫度是
 
；27℃時(shí)綠葉的凈光合速率是
 
mg/h；30℃時(shí)真光合速率為
 
mg/h．
（6）葉綠素主要吸收
 
光．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)具有細(xì)胞周期的是（　　）
A、洋蔥表皮細(xì)胞
B、根尖分生區(qū)細(xì)胞
C、口腔上皮細(xì)胞
D、神經(jīng)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)酶與ATP的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、ATP的合成及分解離不開(kāi)酶
B、人成熟紅細(xì)胞也能產(chǎn)生ATP
C、酶和ATP主要分布在細(xì)胞內(nèi)
D、酶催化的化學(xué)反應(yīng)都需要消耗ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖．下列分析不正確的是（　�。�
A、①過(guò)程表明細(xì)胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能
B、細(xì)胞凋亡受相關(guān)基因控制，是正常的生理過(guò)程
C、②過(guò)程中凋亡細(xì)胞被吞噬，表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過(guò)程
D、如果能有效地激活腫瘤細(xì)胞中的凋亡相關(guān)基因，就可以抑制腫瘤的生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于植物生長(zhǎng)素作用的敘述，正確的是 （　　）
A、植物頂端優(yōu)勢(shì)與生長(zhǎng)素的作用無(wú)關(guān)
B、生長(zhǎng)素濃度越高促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用越強(qiáng)
C、同一植株的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)相同
D、在單側(cè)光照射下，植物莖尖背光側(cè)比向光側(cè)的生長(zhǎng)素含量多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖是細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中核內(nèi)DNA數(shù)目變化曲線圖，乙圖是某植物細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期的圖象．請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題．

（1）從甲圖上看，圖中
 
（填字母）段所示的時(shí)期是觀察細(xì)胞中染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期，對(duì)應(yīng)圖乙中的
 
時(shí)期．（填編號(hào)）
（2）甲圖ab段形成的原因是
 
．
（3）圖乙所示細(xì)胞分裂過(guò)程出現(xiàn)的先后順序是
 
（按順序填編號(hào)）．其中染色單體形成于圖
 
（填編號(hào)），消失于圖
 
（填編號(hào)）．
（4）若甲、乙兩圖表示同一種生物的細(xì)胞分裂，則甲圖中的2N=
 
．
（5）從甲圖上看，圖中
 
 （填字母）段所示的時(shí)期是染色體數(shù)目加倍的時(shí)期，對(duì)應(yīng)圖乙中的
 
時(shí)期．（填編號(hào)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了盡量延長(zhǎng)新鮮水果的儲(chǔ)藏時(shí)間，儲(chǔ)藏條件最好是（　�。�
A、無(wú)氧、保持干燥、零上低溫
B、無(wú)氧、保持干燥、零下低溫
C、低氧、適當(dāng)?shù)臐穸�、零上低�?/span>
D、低氧、適當(dāng)?shù)臐穸�、零下低�?/span>

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