草本植物馬利筋含有強心苷，家畜等動物取食后會引起嘔吐甚至死亡，但斑蝶幼蟲可以取食馬利筋。取食馬利筋的斑蝶幼蟲形成的成蟲，被鳥類捕食后會引起鳥類嘔吐，進(jìn)而不再捕食斑蝶。據(jù)此推測不正確的是

A.馬利筋含有強心苷是植物在進(jìn)化過程中形成的一種防御性機制

B.斑蝶具有某種機制使其能積累強心苷并免于受到該物質(zhì)的影響

C.生活在同一地區(qū)的與斑蝶體色、體型相似的其他蝶類會因此受害

D.用普通植物飼喂斑蝶的幼蟲后再被鳥類取食不會引起鳥類嘔吐

C

【解析】

試題分析：根據(jù)題意，“馬利筋含有強心苷，家畜等動物取食后會引起嘔吐甚至死亡”，可知馬利筋含有強心苷是植物在進(jìn)化過程中形成的一種防御性機制，A正確；“斑蝶幼蟲可以取食馬利筋。取食馬利筋的斑蝶幼蟲形成的成蟲，被鳥類捕食后會引起鳥類嘔吐，進(jìn)而不再捕食斑蝶”，可知斑蝶具有某種機制使其能積累強心苷并免于受到該物質(zhì)的影響，用普通植物飼喂斑蝶的幼蟲后再被鳥類取食不會引起鳥類嘔吐，B、D正確；生活在同一地區(qū)的其他蝶類由于與斑蝶體色、體型相似，可使具有擬態(tài)現(xiàn)象的其他蝶類也能減少被鳥類捕食的可能，C錯誤。

考點：本題考查擬態(tài)與自然選擇學(xué)說的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省高二上月考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（18分）如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中簡化的食物網(wǎng)。請據(jù)圖回答：

（1）該食物網(wǎng)共有 條食物鏈，占有兩個營養(yǎng)級的生物是 。

（2）圖中食蟲鳥屬于 消費者、第 營養(yǎng)級。

（3）鷹和蛇之間的關(guān)系是 。(4分)

（4）作為一個生態(tài)系統(tǒng)，除了非生物的物質(zhì)和能量外，圖中還缺少 。

（5）在“牧草→兔→鷹”這條食物鏈中，如果兔的數(shù)量大量減少，則短時期內(nèi)會引起的變化是 。(4分)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山西省大同市高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物膜系統(tǒng)是真核細(xì)胞中重要的結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)生物膜的敘述不正確的是

A.細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和細(xì)胞核膜相互聯(lián)系共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)

B.細(xì)胞中組成各種膜的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子大都可以運動

C.生物膜系統(tǒng)使細(xì)胞內(nèi)多種化學(xué)反應(yīng)既彼此獨立又相互聯(lián)系

D 細(xì)胞膜是由磷脂分子和蛋白質(zhì)分子等組成的雙層膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省邢臺市捷徑高考高三第四次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(10分）以下實驗是對低等植物的水域生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行的測定。

第一步：取三個相同的透明玻璃瓶，分別編號為1號、2號、3號。

第二步：用三個瓶同時從水深Xm處取水樣（都裝滿），立即測定3號瓶中的溶氧量，將1號瓶密封瓶口沉入原取水樣處，2號瓶密封瓶口并包上黑膠布沉入原取水樣處。第三步：24h后將1、2號瓶取出，測定瓶中的溶氧量。按以上步驟重復(fù)三次，結(jié)果1號瓶溶氧量平均值為amg 2號瓶溶氧量平均值為bmg，3號瓶溶氧量平均值為cmg。回答下列問題：

（1）水中生物呼吸消耗的O2量表示為_______, a-c表示_______。

（2）通過a、b、c的關(guān)系可研究水深Xm處是否存在自養(yǎng)生物。

①若_______,則說明水深Xm處無自養(yǎng)生物：

②若_______,則說明水深Xm處有自養(yǎng)生物并且產(chǎn)氧量能滿足此處生物耗氧所需！

③若c〉a>b則說明水深Xm處_____________________。

（3）若水深Xm處存在自養(yǎng)生物，則氧氣的總產(chǎn)生量為______________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省邢臺市捷徑高考高三第四次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的敘述中，正確的是

A．動物的特殊行為對于同種或異種生物能夠傳遞信息

B．生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的來源只能來自無機環(huán)境

C．動物通過嗅覺發(fā)現(xiàn)天敵屬于行為信息的傳遞

D．利用昆蟲信息素誘捕有害動物屬于化學(xué)防治

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省桐城市高三第六次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）回答下列有關(guān)人體免疫的問題。下圖表示人體細(xì)胞受到病毒攻擊后發(fā)生的部分免疫反應(yīng)，據(jù)圖回答問題。

（1）人體免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和 組成。圖中表示漿細(xì)胞的是細(xì)胞 （用圖中細(xì)胞編號回答）。

（2）圖中細(xì)胞Ⅰ完成的免疫應(yīng)答過程有兩大方面，既能通過途徑③保護(hù)人體，又能產(chǎn)生 。

（3）巨噬細(xì)胞與被感染細(xì)胞相比，附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)較發(fā)達(dá)，這是由于巨噬細(xì)胞需要_____（多選）。

A．表達(dá)細(xì)胞表面受體

B．產(chǎn)生更多的細(xì)胞內(nèi)水解酶

C．合成大量ATP

D．合成更多蛋白質(zhì)分泌到胞外

（4）圖中屬于非特異性免疫的是途徑_____。

A．① B．② C．③ D．④

（5）圖示①~④的4個途徑中，一定會發(fā)生膜上受體與細(xì)胞外分子相互識別過程的有___。

（6）若人體第二次受到相同病毒攻擊，會發(fā)生快速免疫應(yīng)答。請用箭頭（→）、相關(guān)文字以及圖13中相關(guān)細(xì)胞編號寫出快速免疫應(yīng)答的途徑。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省桐城市高三第六次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2013年諾貝爾獎生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予關(guān)于“細(xì)胞運輸系統(tǒng)的膜融合”的研究者。以下生理過程沒有發(fā)生膜融合的是（ ）

A.植物體細(xì)胞的原生質(zhì)體融合

B.分泌蛋白的加工和修飾

C.神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合

D.漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西省高二學(xué)業(yè)水平考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在達(dá)爾文進(jìn)化論的基礎(chǔ)上，現(xiàn)代進(jìn)化理論更合理的揭示了生物進(jìn)化、物種形成等客觀規(guī)律，有助于人們合理的認(rèn)識到自己在自然界中的位置。以下相關(guān)敘述正確的是

A．個體和種群均是生物進(jìn)化的基本單位

B．生物進(jìn)化的實質(zhì)是基因頻率的定向改變

C．生物多樣性的形成與自然選擇無關(guān)

D．通過地理隔離就能形成新物種

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南五市十校高三3月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為中華大蟾蜍部分細(xì)胞分裂示意圖。據(jù)圖判斷，下列敘述不正確的是

A．用中華大蟾蜍的睪丸作材料制作裝片，在顯微鏡下有可能觀察到圖中三種物像

B．甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞的分裂方式為有絲分裂，最終產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為AaBbXCXC

C．丙細(xì)胞表示的是次級卵母細(xì)胞后期分裂圖像，分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是第二極體和卵細(xì)胞

D．由圖甲到圖乙不可能發(fā)生基因重組，而由圖甲到圖丙可能發(fā)生基因重組

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