分析 解答本題首先讀懂圖解,圖示過(guò)程為利用基因工程技術(shù)獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的過(guò)程.圖中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建,一般將目的基因與運(yùn)載體利用限制酶和DNA連接酶構(gòu)成重組質(zhì)粒;過(guò)程②表示利用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)受體細(xì)胞;過(guò)程③為通過(guò)超數(shù)排卵的方法獲得更多的卵細(xì)胞.
解答 解:(1)基因工程中,運(yùn)載工具包括質(zhì)粒、噬菌體及動(dòng)植物病毒等,其中質(zhì)粒是主要運(yùn)載工具.
(2)將組織塊分散成單個(gè)細(xì)胞往往用胰蛋白酶(膠原蛋白酶)處理,在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,為維持培養(yǎng)液的PH值,往往加入5%CO2.
(3)成熟卵(母)細(xì)胞在核移植前需要進(jìn)行去核處理,以保證克隆后代的遺傳性狀主要來(lái)自于供體核.
(4)培養(yǎng)胚胎過(guò)程一般用早期胚胎培養(yǎng)技術(shù),可采用胚胎分割的方法獲得更多的胚胎.
故答案為:
(1)質(zhì)粒
(2)胰蛋白酶(或膠原蛋白酶) 維持培養(yǎng)基(液)的PH穩(wěn)定
(3)去核
(4)(早期)胚胎培養(yǎng)
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查基因工程、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植、動(dòng)物細(xì)胞核移植等技術(shù),意在考查意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)要點(diǎn),并能在較簡(jiǎn)單的情境中使用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | PCR技術(shù)需要特殊的DNA解旋酶 | |
B. | PCR技術(shù)體外復(fù)制DNA以指數(shù)形式擴(kuò)增 | |
C. | PCR技術(shù)的原理與DNA復(fù)制的原理相同 | |
D. | PCR技術(shù)的前提是有一段已知目的基因的核苷酸序列 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 松線小卷蛾與該病毒之間的關(guān)系是捕食關(guān)系 | |
B. | 如果a曲線表示松線小卷蛾種群大小,b可表示病毒感染率 | |
C. | 在家禽養(yǎng)殖中,應(yīng)增大種群密度,以降低病毒感染率 | |
D. | 宿主種群密度增大,病毒感染率增加,使宿主大量死亡,又導(dǎo)致病毒增加,感染率上升 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在探究溫度對(duì)酶活性影響時(shí),將過(guò)氧化氫酶與H2O2溶液在不同溫度下保溫后混合 | |
B. | 在探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的對(duì)比實(shí)驗(yàn)中,檢測(cè)物若為酒精,可去除裝有NaOH溶液的裝置 | |
C. | 在觀察線粒體的實(shí)驗(yàn)中,可用鹽酸處理口腔上皮細(xì)胞以增加細(xì)胞膜的通透性 | |
D. | 在鑒定待測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)時(shí),需將NaOH和CuSO4溶液等量混合再加入組織樣液中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌分泌的外毒素,在核糖體上合成,由高爾基體分泌 | |
B. | 圓褐固氮菌能夠固定N2,根本原因是擬核中有固氮基因 | |
C. | 植物細(xì)胞的葉綠體和線粒體中產(chǎn)生的ATP,都可用于主動(dòng)吸收Mg2+ | |
D. | 動(dòng)物細(xì)胞也能滲透吸水或失水,原因之一是細(xì)胞膜相當(dāng)于半透膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 其中有一個(gè)是打開(kāi)的,即A抗體基因 | |
B. | 其中有一個(gè)處于活動(dòng)狀態(tài),即ATP合成酶基因 | |
C. | 其中Ⅰ號(hào)染色體上的兩個(gè)基因都處于活動(dòng)狀態(tài) | |
D. | 三個(gè)都處于活動(dòng)狀態(tài) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
第一年 | 第二年 | 第五年 | 第八年 | 第十一年 | |
A種群 | 5678 | 4321 | 78 | 46 | 10 |
B種群 | 0 | 380 | 3360 | 4567 | 6528 |
食物組成 | |
物種甲 | 全來(lái)自植物 |
物種乙 | $\frac{4}{5}$來(lái)自植物,$\frac{1}{5}$來(lái)自甲 |
物種丙 | $\frac{1}{2}$來(lái)自甲,$\frac{1}{2}$來(lái)自乙 |
物種丁 | $\frac{2}{3}$來(lái)自乙,$\frac{1}{3}$來(lái)自丙 |
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