7.如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某細(xì)胞的一部分.下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中,不正確的是( 。 
A.此細(xì)胞是真核細(xì)胞
B.此細(xì)胞可能是細(xì)菌細(xì)胞,也有可能是酵母菌細(xì)胞
C.結(jié)構(gòu)1為線粒體,是細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)的“動(dòng)力車間”
D.結(jié)構(gòu)2、3不具有磷脂、蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜

分析 分析題圖:圖示為電子顯微鏡視野中觀察到的某細(xì)胞的一部分,其中1為線粒體,2為中心體,3為核糖體,4為高爾基體,5為細(xì)胞核.

解答 解:A、圖示細(xì)胞含有核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞,A正確;
B、圖示細(xì)胞屬于真核細(xì)胞,因此不可能是細(xì)菌細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、圖示結(jié)構(gòu)1為線粒體,是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,能為細(xì)胞生命活動(dòng)提供所需的能量,因此是細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)的“動(dòng)力車間”,C正確;
D、結(jié)構(gòu)2為中心體,結(jié)構(gòu)3為核糖體,這兩者都不具有磷脂、蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.一百多年前,人們就開(kāi)始了對(duì)遺傳物質(zhì)的探索歷程.對(duì)此有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì),是推測(cè)氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息
B.在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,不能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
C.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)之所以更有說(shuō)服力,是因?yàn)槠涞鞍踪|(zhì)與DNA完全分開(kāi)
D.32P標(biāo)記噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,離心后只有在沉淀物中才能測(cè)到放射性同位素32P

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下表是關(guān)于物質(zhì)檢測(cè)的內(nèi)容,其中正確的是(  )
選項(xiàng)待檢測(cè)的物質(zhì)使用試劑呈現(xiàn)顏色
A蘋(píng)果中的還原糖蘇丹Ⅲ染液橘黃
B馬鈴薯中的淀粉雙縮脲試劑紫色
C 蛋白質(zhì)裴林試劑磚紅色
D脂質(zhì)蘇丹Ⅳ染液紅色
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.圖1中的五個(gè)細(xì)胞是某種動(dòng)物不同細(xì)胞分裂的示意圖,(假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體),圖2表示該動(dòng)物的細(xì)胞核中染色體及核DNA相對(duì)量變化的曲線圖 (注:橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期,區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例).請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)圖1中A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是AC,由圖1判斷該動(dòng)物為雌性.
(2)A細(xì)胞有8條染色體,有8個(gè)DNA分子.
(3)A細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞是體細(xì)胞,染色體有4條.
(4)B細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞是次級(jí)卵母細(xì)胞、極體,含同源染色體有0條.
(5)圖2中代表染色體相對(duì)數(shù)量變化的曲線是B.
(6)圖1中的D細(xì)胞相當(dāng)于圖2中的區(qū)間是6~7.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列敘述中,不正確的是( 。
A.組成每一種蛋白質(zhì)的氨基酸均有20種,組成核酸的堿基有4種
B.蛋白質(zhì)中的氮元素主要存在于肽鍵中,核酸中的氮元素存在于堿基中
C.蛋白質(zhì)和DNA分子均具有熱變性,但蛋白質(zhì)的熱變性是不可逆的
D.相同質(zhì)量的脂肪和淀粉氧化分解的最終產(chǎn)物相同,但釋放的能量不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.下表是某同學(xué)設(shè)計(jì)的有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)方案,a~d代表試管,①~⑦代表實(shí)驗(yàn)步驟.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
abcd
淀粉溶液
2mL
蔗糖溶液
2mL
唾液淀粉酶溶液2mL唾液淀粉酶溶液
2mL
37℃中水浴10min
將c倒入a,將d倒入b
37℃中水浴10min
加入現(xiàn)配的斐林試劑溶液2mL
37℃水浴
觀察并記錄顏色變化
(1)該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱蓑?yàn)證(唾液淀粉酶)酶的專一性,底物是自變量,唾液淀粉酶溶液的用量屬于無(wú)關(guān)變量.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟中有一處錯(cuò)誤,請(qǐng)指出(序號(hào))并改正⑥將37℃水浴改為65℃水。
(3)預(yù)期結(jié)果:a試管將出現(xiàn)磚紅色沉淀.如果將步驟②④的溫度改為10℃,則磚紅色沉淀的顏色會(huì)變淺(深/淺),直接原因是如果將37℃恒溫水浴鍋的溫度調(diào)到15℃,由于15℃低于酶的最適溫度,酶的活性會(huì)下降,水解產(chǎn)生的還原性糖少,所以出現(xiàn)磚紅色的試管中的顏色比37℃時(shí)的淺.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖甲表示人體內(nèi)眾多免疫細(xì)胞的起源和分化示意圖,圖乙表示一正常人注射疫苗后體內(nèi)抗體產(chǎn)生的反應(yīng)記錄.下列結(jié)合免疫知識(shí)據(jù)圖分析正確的是(  )
A.圖甲①一⑦細(xì)胞中不需抗原刺激就可形成的只有①②③
B.淋巴細(xì)胞起源于造血干細(xì)胞,①②③都在骨髓中完成
C.圖甲①一⑦細(xì)胞中,只有①和⑤不具有識(shí)別抗原的能力
D.圖乙中m>n,de<ac,bc段的斜率大于de段的主要原因是注射疫苗后機(jī)體產(chǎn)生了較多的抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.美國(guó)神經(jīng)生物學(xué)家埃里克•坎德?tīng)栆驅(qū)M每s鰓反射的習(xí)慣化和敏感化的杰出研究,獲得2000年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).敏感化是指人或動(dòng)物受到強(qiáng)烈的或傷害性刺激后,對(duì)其他刺激的反應(yīng)更加敏感.下圖1表示海兔縮鰓反射敏感化的神經(jīng)調(diào)節(jié)模式圖,圖2表示短期敏感化前后有關(guān)神經(jīng)元軸突末梢的生理變化.

(1)圖1中最簡(jiǎn)單的反射弧只含有2個(gè)神經(jīng)元,海兔縮鰓反射弧中的效應(yīng)器為運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢及其支配的鰓.若在圖1中的c處給予適宜的電刺激,圖中a、b、d三處能檢測(cè)到電位變化的是d處.
(2)圖2顯示,當(dāng)海兔受到強(qiáng)烈的或傷害性刺激后,易化性中間神經(jīng)元軸突末梢釋放5-HT,這種信號(hào)分子與感覺(jué)神經(jīng)元軸突末梢上的特異性受體結(jié)合后,引起Ca2+內(nèi)流量增加,從而使感覺(jué)神經(jīng)元軸突末梢發(fā)生易化,即末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量增加.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖是某多肽物質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖解,根據(jù)圖解回答下列問(wèn)題:

(1)該化合物稱為五肽,形成該物質(zhì)時(shí)生成了4個(gè)水分子,含有2個(gè)游離的羧基,由3種氨基酸組成.從左到右寫(xiě)出第2個(gè)氨基酸的結(jié)構(gòu)式:
(2)肽鏈折疊形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),如人體內(nèi)的抗體,它可以抵御病菌和病毒等抗原的侵害,說(shuō)明蛋白質(zhì)具有免疫作用.
(3)已知20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為a,現(xiàn)有某蛋白質(zhì)分子由n條肽鏈組成且相對(duì)分子質(zhì)量為b,此蛋白質(zhì)分子中的肽鍵數(shù)為$\frac{b-an}{a-18}$.

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同步練習(xí)冊(cè)答案