A. | 線粒體 | B. | 葉綠體和線粒體 | ||
C. | 線粒體和核膜 | D. | 高爾基體和葉綠體 |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜合子與隱性親本雜交后代發(fā)生1:1的性狀分離比 | |
B. | 親本產(chǎn)生配子時,成對的等位基因發(fā)生分離 | |
C. | 減數(shù)分裂過程中,同源染色體的彼此分離 | |
D. | 雜合子自交產(chǎn)生3:1的性狀分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的,其內(nèi)的營養(yǎng)成分中要加入32P標(biāo)記的無機鹽 | |
B. | 若要達到實驗?zāi)康,還要再設(shè)計一組用35S標(biāo)記噬菌體的實驗,兩組相互對照,都是實驗組 | |
C. | 噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律,而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律 | |
D. | 若本組實驗B(上清液)中出現(xiàn)放射性,則不能證明DNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個池塘里的全部鯽魚是一個種群 | |
B. | 西雙版納的所有熱帶雨林生物是一個群落 | |
C. | 太湖中的全部動植物是一個群落 | |
D. | 一根枯木及枯木上所有生物是一個生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | c-myc蛋白能抑制細胞的分化 | B. | c-myc基因表達增強抑制細胞癌變 | ||
C. | PA誘導(dǎo)劑可以抑制癌細胞的增殖 | D. | 可用單抗檢測c-myc基因的表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo),并通過突觸傳向下一個神經(jīng)元細胞 | |
B. | 反射過程的時間長短主要取決于神經(jīng)纖維的長度 | |
C. | 興奮沿神經(jīng)纖維雙向傳導(dǎo)時,膜外電流由興奮部位流向未興奮部位 | |
D. | 某人大腦受傷,不能說話,但能聽懂別人的話,能寫字、能看書看報,其受損部位是言語區(qū)S區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{1}{9}$ | C. | $\frac{1}{10}$ | D. | $\frac{1}{6}$ |
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