A. | 體現(xiàn)了個體水平、生態(tài)系統(tǒng)水平上的多樣性 | |
B. | 生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、種群多樣性 | |
C. | 生物多樣性的形成過程就是新物種不斷形成的過程 | |
D. | 生物多樣性形成是生物由低等到高等進化的必然結果 |
分析 生物進化過程實際上是生物與生物、生物與無機環(huán)境共同進化的過程,進化導致生物多樣性.
生物是經(jīng)過漫長的地質年代逐漸進化而來的,是按簡單到復雜,由低等到高等,由水生到陸生的進化順序.
生物多樣性重要包括:基因的多樣性、物種的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
生物進化是生物多樣性的基礎,生物多樣性是生物進化的必然結果.
解答 解:A、體現(xiàn)了基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,A錯誤;
B、生物多樣性不包括種群多樣性,B錯誤;
C、生物多樣性除了物種多樣性,還包括基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,C錯誤;
D、生物是經(jīng)過漫長的地質年代逐漸進化而來的,是按簡單到復雜,由低等到高等,由水生到陸生的進化順序,D正確.
故選:D.
點評 本題考查生物進化與生物多樣性的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島B細胞受損 | B. | 細胞缺乏胰高血糖素受體 | ||
C. | 細胞缺乏胰島素受體 | D. | 細胞無法吸收葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
待檢測的物質 | 使用試劑 | 呈現(xiàn)顏色 | |
A | 蘋果中的還原糖 | 碘液 | 橘黃色 |
B | 豆?jié){中的蛋白質 | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
C | 花生中的脂肪 | 蘇丹Ⅲ染液 | 藍色 |
D | 馬鈴薯中的淀粉 | 斐林試劑 | 磚紅色沉淀 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原子和分子是系統(tǒng),也是生命系統(tǒng) | |
B. | 動物的血液屬于系統(tǒng),一個大西瓜屬于一個個體 | |
C. | 草履蟲既可以看成細胞,也可以看成個體 | |
D. | 一個池塘里面所有的魚要么屬于種群,要么屬于群落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①⑤ | B. | ③⑤ | C. | ①④ | D. | ①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究溫度對酶活性的影響時不能用過氧化氫酶和過氧化氫作為實驗材料 | |
B. | 將新鮮肝臟研磨液加入到過氧化氫溶液中,會立即出現(xiàn)大量氣泡 | |
C. | 將斐林試劑加入到蔗糖溶液中,加熱后會出現(xiàn)磚紅色沉淀 | |
D. | 將雙縮脲試劑加入到大豆勻漿的稀釋液中,溶液變成紫色 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北省高一下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是來自同一生物體內(nèi)的、處于四個不同狀態(tài)的圖示。下列有關敘述正確
A.該生物的正常體細胞中含有16條染色體
B.圖①與圖③所示細胞中DNA含量比例為1:2
C.圖②與圖④所示過程僅發(fā)生在某些器官中
D.由圖④可知,該生物一定是雄性個體
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