9．某人購(gòu)買的生根粉說(shuō)明書遺失，正確的生根粉使用措施是（　　）
A．用高濃度，以保證生根B．用低濃度，以降低成本
C．任選一個(gè)濃度D．用不同濃度進(jìn)行欲實(shí)驗(yàn)

分析 生根粉的主要成分是生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．因此在用于促進(jìn)扦插枝條生根時(shí)需要利用適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物來(lái)促進(jìn)生根．在探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)中，首先要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，這樣可以為實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步的摸索條件．

解答 解：A、生長(zhǎng)素濃度過(guò)高會(huì)抑制插條生根，A錯(cuò)誤；
B、生長(zhǎng)素類似物濃度過(guò)低時(shí)，促進(jìn)作用不明顯，不足以促進(jìn)插條生根，B錯(cuò)誤；
C、生長(zhǎng)素作用具有兩重性，應(yīng)該需用適宜濃度來(lái)處理生根，C錯(cuò)誤；
D、在處理插條之前，應(yīng)該用不同濃度進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，以免由于涉及不周，盲目開展實(shí)驗(yàn)而造成人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生長(zhǎng)素的兩重性，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了（ ）

A．植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別

B．細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新的細(xì)胞

C．生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

D．細(xì)胞是一個(gè)完全獨(dú)立的單位

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年上海市十二校高三12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人體內(nèi)物質(zhì)的功能敘述，不正確的是 ( )

A．Na＋和Cl－是決定細(xì)胞外液滲透壓的主要物質(zhì)

B．自由水在體內(nèi)的流動(dòng)有利于細(xì)胞的新陳代謝

C．胰島素等蛋白類激素能調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng)

D．淀粉、糖原和脂肪都是人體細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省鹽城市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖a、b、c表示生物體內(nèi)三種生理過(guò)程．下列有關(guān)敘述正確的是

A．a(chǎn)過(guò)程需要的原料為四種核糖核苷酸

B．b過(guò)程需要RNA聚合酶的參與

C．c過(guò)程中轉(zhuǎn)運(yùn)1號(hào)氨基酸的tRNA含有起始密碼子

D．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞能進(jìn)行b和c過(guò)程，不能進(jìn)行a過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．?dāng)M南芥的A基因位于1號(hào)染色體上，影響減數(shù)分裂時(shí)染色體交換頻率，a基因無(wú)此功能；B基因位于5號(hào)染色體上，使來(lái)自同一個(gè)花粉母細(xì)胞的4個(gè)花粉粒分離，b基因無(wú)此功能．用植株甲（AaBB）和植株乙（AAbb）作為親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)．
在F2中獲得了所需的植株丙（aabb）．
（1）花粉在人工培養(yǎng)條件下，以細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素誘導(dǎo)，可以發(fā)育成單倍體幼苗，經(jīng)染色體加倍后，既能得到純合子，用于雜交育種，可使雜交后代形狀穩(wěn)定并且明顯縮短育種年限，為植物育種提供了新的途徑．
（2）就上述兩對(duì)等位基因而言，F(xiàn)2中有9種基因型的植株．F2中表現(xiàn)型為花粉粒不分離的植株的概率為$\frac{1}{4}$．
（3）雜交前，乙的1號(hào)染色體上整合了熒光蛋白基因C、R．兩代后，丙獲得C、R基因（如圖）．帶有C、R基因的花粉粒能分別呈現(xiàn)出藍(lán)色、紅色熒光．

①丙獲得了C、R基因是由于它的親代中的父本和母本在減數(shù)分裂形成配子時(shí)發(fā)生了染色體交換．
②丙的花粉母細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，若染色體在C和R基因位點(diǎn)間只發(fā)生一次交換，產(chǎn)生的四個(gè)2種顏色的花粉粒，排列在一個(gè)平面上，形成左右對(duì)稱型，說(shuō)明交換的位點(diǎn)在C基因以上．
③本實(shí)驗(yàn)選用b基因純合突變體是因?yàn)椋豪没ǚ哿２环蛛x的性狀，便于判斷染色體在C和R基因位點(diǎn)間交換與否和交換次數(shù)，進(jìn)而計(jì)算出交換頻率．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．圖是某生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：
（1）該細(xì)胞是（高等）植物細(xì)胞，因?yàn)樵摷?xì)胞不具有中心體．
（2）圖中“1”是細(xì)胞膜，它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是一定的流動(dòng)性．
（3）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”為[]10線粒體．
（4）蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是[]12核糖體．
（5）細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的“車間”是[]11內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
（6）細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．抗原侵入機(jī)體后，會(huì)引起機(jī)體產(chǎn)生先天性免疫反應(yīng)，同時(shí)釋放出某種信號(hào)?機(jī)體內(nèi)的樹突細(xì)胞（具有樹狀分支和吞噬功能的細(xì)胞）獲取信號(hào)后會(huì)引發(fā)T細(xì)胞產(chǎn)生免疫反應(yīng)．下列敘述不正確的是（　�。�
A．樹突細(xì)胞識(shí)別抗原與糖蛋白密切相關(guān)
B．致敏T細(xì)胞裂解靶細(xì)胞的過(guò)程與溶酶體密切相關(guān)
C．T細(xì)胞受抗原刺激后，將處理后的抗原暴露在體液中，由抗體與其特異性結(jié)合而被清除
D．樹突細(xì)胞釋放更多遞質(zhì)，加強(qiáng)免疫細(xì)胞的聯(lián)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖表示γ-氨基丁酸和某種局部麻醉藥在興奮傳遞過(guò)程中的作用．此種局部麻醉藥單獨(dú)使用時(shí)不能通過(guò)細(xì)胞膜，與辣椒素同時(shí)注射才會(huì)發(fā)生效果．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）γ-氨基丁酸是通過(guò)胞吐方式進(jìn)入突觸間隙．
（2）由圖1可知，γ-氨基丁酸可引起突觸后膜Cl-通道開放，使得突觸后膜兩側(cè)電位差增大，引起突觸后膜抑制．
（3）由圖2可知，某局部麻醉藥與辣椒素同時(shí)使用時(shí)，可阻斷突觸后膜Na+通道開放，突觸后膜兩側(cè)電位差不變．
（4）由此可見，γ-氨基丁酸的作用機(jī)理與某局部麻醉藥的作用機(jī)理不同（“相同”或“不同”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．圖中，能說(shuō)明A、B兩種生物為互利共生關(guān)系的是（　�。�
A．B．C．D．

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