17．在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既是細(xì)胞層次，也是個(gè)體層次的是（　�。�
A．小麥B．大腸桿菌C．骨骼肌D．卵細(xì)胞

分析 生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)．
植物中沒有系統(tǒng)層次，而單細(xì)胞生物的細(xì)胞層次也是個(gè)體層次．

解答 解：A、小麥屬于個(gè)體層次，A錯(cuò)誤；
B、大腸桿菌屬于單細(xì)胞生物，因此其既是細(xì)胞層次，也是個(gè)體層次，B正確；
C、骨骼肌細(xì)胞屬于細(xì)胞層次，但不屬于個(gè)體層次，C錯(cuò)誤；
D、卵細(xì)胞只屬于細(xì)胞層次，不屬于個(gè)體層次，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題屬于簡(jiǎn)單題，考查了生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠明確單細(xì)胞生物既屬于細(xì)胞層次，也屬于個(gè)體層次，屬于考綱中識(shí)記、理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的遞增和不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞，農(nóng)藥殘留為（　　）
A．遞增B．遞減C．相等D．不少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是DNA的分子結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中①④名稱分別是胸腺嘧啶、胞嘧啶．
（2）圖中的堿基對(duì)是通過氫鍵相連接的．
（3）圖中的⑥是胸腺嘧啶脫氧核苷酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．細(xì)胞代謝受酶的調(diào)節(jié)和控制，下列敘述正確的是（　　）
A．低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
B．激素都是通過影響細(xì)胞內(nèi)酶活性來調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝
C．新鮮馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測(cè)出有活性的酶
D．同一個(gè)個(gè)體各種體細(xì)胞酶的種類相同、數(shù)量不同、代謝不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．DNA分子的一條單鏈中（n鏈）$\frac{T+C}{A+G}$=0.4，上述比例在其互補(bǔ)鏈（m鏈）和整個(gè)DNA分子中分別是（　�。�
A．0.4和0.6B．2.5和1.0C．0.4和0.4D．0.6和1.0

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的說法正確的是（　�。�
A．細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生命系統(tǒng)
B．生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸，不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
C．病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它的生命活動(dòng)與生命系統(tǒng)沒有關(guān)系
D．各層次的生命系統(tǒng)層層相依，具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖為DNA分子的結(jié)構(gòu)示意圖，對(duì)該圖的正確描述是（　�。�
A．②和③相間排列，構(gòu)成了DNA分子的基本骨架
B．①②③構(gòu)成胞嘧啶脫氧核苷酸
C．④占的比例越大，DNA分子越穩(wěn)定
D．DNA分子中⑤⑥⑦⑧依次代表A、G、C、T

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．大豆根尖細(xì)胞所含的核酸中，含有的堿基種類是（　�。�
A．5種B．7種C．8種D．4種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．動(dòng)物腦組織中含有豐富的谷氨酸脫羧酶，能專一催化谷氨酸分解成γ氨基丁酸和CO2．某科研小組從小鼠的腦中提取到該酶后，在谷氨酸起始濃度為10mmol•L-1、最適溫度、最適pH等條件下，對(duì)該酶的催化反應(yīng)過程進(jìn)行研究，結(jié)果見如圖．下列敘述正確的是（　�。�
圖甲：產(chǎn)物CO2濃度隨時(shí)間變化曲線圖（注：酶濃度固定）
圖乙：酶催化反應(yīng)速率隨酶濃度變化曲線（注：反應(yīng)物過量）
A．CO2濃度增加到一定程度以后不再增加的原因是酶失去活性
B．圖甲的自變量是催化速率
C．圖乙催化反應(yīng)速率增加的原因是隨著酶濃度增大，酶與底物接觸的機(jī)會(huì)變大
D．圖乙中，隨酶濃度增加，酶的活性不斷增加

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