17.科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低.如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)精神因素會(huì)使T細(xì)胞活性下降,進(jìn)而影響B(tài)細(xì)胞增殖、分化成漿細(xì)胞的過程,從而使機(jī)體生成抗體的能力降低.
(2)突觸小體的突觸小泡中有神經(jīng)遞質(zhì),由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),還可通過有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng).
(3)人感染H7N9病毒后經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)熱癥狀,原因之一是淋巴因子刺激了下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞,使有關(guān)腺體分泌的甲狀腺激素和腎上腺素的量增加,從而使產(chǎn)熱增加.
(4)若抗體能破壞人體自身的紅細(xì)胞,這屬于自身免疫病;若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞,在再次接受同一抗原刺激后引起哮喘,這在免疫學(xué)上稱為過敏反應(yīng).
(5)綜合以上信息可以看出,神經(jīng)--體液--免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.

分析 分析題圖:圖示表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,其中神經(jīng)系統(tǒng)能釋放神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)行進(jìn)行傳遞;免疫系統(tǒng)能釋放免疫活性物質(zhì)起作用;內(nèi)分泌系統(tǒng)能產(chǎn)生相應(yīng)的激素進(jìn)行調(diào)節(jié).

解答 解析(1)T細(xì)胞活性下降導(dǎo)致分泌的淋巴因子減少,進(jìn)而影響B(tài)細(xì)胞增殖、分化成漿細(xì)胞的過程,從而使機(jī)體生成抗體的能力降低.
(2)神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡中,由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)可通過神經(jīng)遞質(zhì)(直接)或激素(間接)調(diào)節(jié)免疫活動(dòng).
(3)感染病毒后發(fā)熱與體溫調(diào)節(jié)與關(guān),中樞在下丘腦,甲狀腺激素和腎上腺素分泌量增加.
(4)人體內(nèi)的正常免疫是機(jī)體識(shí)別自己、排除非己的過程,但當(dāng)免疫系統(tǒng)過于敏感、反應(yīng)過強(qiáng)時(shí),人體的免疫系統(tǒng)會(huì)把自己的組織當(dāng)作外來的成分處理,出現(xiàn)自身免疫。^敏反應(yīng)是指已經(jīng)免疫的機(jī)體,在再次接受相同抗原刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng).
(5)圖示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,體現(xiàn)了神經(jīng)--體液--免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).
故答案案為:
(1)B細(xì)胞增殖、分化成漿細(xì)胞
(2)突觸小泡   神經(jīng)遞質(zhì)     激素
(3)體溫調(diào)節(jié)       腎上腺素
(4)自身免疫病   過敏反應(yīng)
(5)神經(jīng)--體液--免疫

點(diǎn)評 本題結(jié)合神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程;識(shí)記體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,掌握幾種免疫失調(diào)引起的疾病,能結(jié)合圖中信息答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹,正確的是( 。
A.抗體分泌過程中,蛋白質(zhì)分泌泡的膜經(jīng)融合成為細(xì)胞膜的一部分
B.大分子物質(zhì)只能通過主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)出入細(xì)胞
C.質(zhì)壁分離過程中,洋蔥表皮細(xì)胞內(nèi)溶液濃度逐漸下降
D.離子都是通過被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入細(xì)胞的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)葉綠體和線粒體的敘述不正確的是( 。
A.兩者都有ATP的產(chǎn)生與水的產(chǎn)生
B.兩者都是雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,且在遺傳上都具有相對的獨(dú)立性
C.在線粒體的內(nèi)膜、基質(zhì)上有與有氧呼吸作用有關(guān)的酶
D.在葉綠體的基粒、基質(zhì)上有與光合作用有關(guān)的酶和色素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)孟德爾的兩大遺傳定律的說法,正確的是( 。
A.提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的
B.孟德爾巧妙設(shè)計(jì)的測交方法只能用于檢測F1的基因型
C.兩者的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)相同,且都發(fā)生在減數(shù)分裂過程中
D.所有的非等位基因的遺傳都符合基因的自由組合定律

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖為某健康人的血糖變化情況,此人在13時(shí)前僅進(jìn)了早餐,下列敘述正確的是.( 。
A.A點(diǎn)時(shí),體內(nèi)胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加
B.B點(diǎn)時(shí),體內(nèi)胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加
C.C點(diǎn)時(shí),血糖濃度接近基礎(chǔ)血糖水平,沒有相關(guān)激素調(diào)節(jié)
D.C點(diǎn)時(shí),肝糖原和肌糖原正在水解,補(bǔ)充血糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于顯微鏡使用的有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.光線較暗時(shí)用大光圈,并用凹面鏡對光
B.低倍物鏡換用高倍物鏡后,視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多,視野變暗
C.觀察物象一般用左眼,同時(shí)要求右眼睜開
D.欲將物象從視野左上方移到中央,裝片應(yīng)向左上方移動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.鳥卵的哪一部分將來發(fā)育成雛鳥( 。
A.卵白B.細(xì)胞核C.卵黃D.胚盤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.在觀察“DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,將口腔上皮細(xì)胞置于8%的鹽酸溶液的主要目的是( 。
A.除去細(xì)胞胞間層,使細(xì)胞易于分散
B.使細(xì)胞中的DNA水解成脫氧核苷酸
C.殺死細(xì)胞,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
D.使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于吡羅紅與DNA結(jié)合

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建福州一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

限制酶是一種核酸切割酶,可辨識(shí)并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列。下圖為四種限制酶BamHI,EcoRI,HindⅢ以及BglⅡ的辨識(shí)序列。箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位,其中哪兩種限制酶所切割出來的DNA片段末端可以互補(bǔ)黏合?其正確的末端互補(bǔ)序列為( )

A.BamHI和EcoRI;末端互補(bǔ)序列—AATT—

B.BamHI和HindⅢ;末端互補(bǔ)序列—GATC—

C.EcoRI和HindⅢ;末端互補(bǔ)序列—AATT—

D.BamHI和BglII;末端互補(bǔ)序列—GATC—

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案