6．摘除法是造成某些器官功能缺損，以研究某些器官功能的一種方法．血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定是人和動(dòng)物維持生命活動(dòng)所必需的．以下是用摘除法設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案探究胰腺在調(diào)節(jié)血糖穩(wěn)定中的作用，補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)及分析結(jié)論．
（1）材料用具：成熟的150g左右的健康雄性小白鼠6 只，手術(shù)必要的器械和消毒器材及實(shí)驗(yàn)所需要的各種試劑，胰島組織研磨液等．
（2）方法步驟：①取成熟的150g左右的健康雄性小白鼠6只，預(yù)先餓一天．分成實(shí)驗(yàn)組4只和對(duì)照組2只，并編號(hào)；
②手術(shù)摘除實(shí)驗(yàn)組的胰臟，縫合切口并消毒；對(duì)照組小白鼠的處理是不切除胰腺，其它操作和實(shí)驗(yàn)組相同；兩組均置于相同且適宜的條件下分籠飼養(yǎng)．
③利用斐林試劑檢測各組小鼠是否出現(xiàn)尿糖或觀察是否出現(xiàn)驚厥，當(dāng)出現(xiàn)上述現(xiàn)象時(shí)立即給實(shí)驗(yàn)組的其中2只靜脈注射胰島組織研磨液，另2只不予搶救．再檢測是否出現(xiàn)尿糖或驚厥．
④比較并分析對(duì)照組、出現(xiàn)尿糖或驚厥后注射胰腺研磨液以及未經(jīng)搶救的實(shí)驗(yàn)組小白鼠的各種情況．
（3）預(yù)期結(jié)果并分析：
①如果切除胰腺的小白鼠出現(xiàn)尿糖，注射胰島組織研磨液后尿糖逐漸消失（恢復(fù)正常），而不予搶救的小白鼠持續(xù)尿糖；對(duì)照組基本正常．說明胰腺產(chǎn)生的物質(zhì)能降血糖．
②如果切除胰腺的小白鼠出現(xiàn)驚厥，注射葡萄糖后逐漸恢復(fù)正常，而不予搶救的小白鼠死亡；對(duì)照組基本正常．說明胰腺產(chǎn)生的物質(zhì)能升血糖．
③如果切除胰腺的小白鼠與對(duì)照組的活動(dòng)情況相同，均不出現(xiàn)尿糖和驚厥現(xiàn)象等．說明胰腺在血糖的調(diào)節(jié)中幾乎不起作用．

分析 根據(jù)題意，本題是要求摘除法設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案探究胰腺在調(diào)節(jié)血糖穩(wěn)定中的作用，故根據(jù)單一變量原則，實(shí)驗(yàn)組手術(shù)摘除胰臟，縫合切口并消毒；對(duì)照組只做手術(shù)不切除胰腺，然后置于相同且適宜的條件下分籠飼養(yǎng)觀察；由于糖尿病小鼠的尿液中含有葡萄糖，故可通過斐林試劑檢測．

解答 解：（2）方法步驟：②對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)置符合單一變量原則，故實(shí)驗(yàn)組手術(shù)摘除胰臟，縫合切口并消毒；對(duì)照組只做手術(shù)不切除胰腺，其它操作和實(shí)驗(yàn)組相同處理．兩組均置于相同且適宜的條件下分籠飼養(yǎng)；
③斐林試劑可用于鑒定還原性糖，故可利用斐林試劑檢測各組小鼠是否出現(xiàn)尿糖或觀察是否出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象．
（3）預(yù)期結(jié)果并分析：
①如果切除胰腺的小白鼠出現(xiàn)尿糖，注射胰腺研磨液后尿糖逐漸消失（恢復(fù)正常），而不予搶救的小白鼠持續(xù)尿糖；對(duì)照組基本正常．說明胰腺產(chǎn)生的物質(zhì)能降血糖．
②如果切除胰腺的小白鼠出現(xiàn)驚厥，注射葡萄糖后逐漸恢復(fù)正常；而不予搶救的小白鼠死亡；對(duì)照組基本正常，說明胰腺產(chǎn)生的物質(zhì)能升血糖．
③如果切除胰腺的小白鼠與對(duì)照組的活動(dòng)情況相同，均不出現(xiàn)尿糖和驚厥現(xiàn)象等．說明胰腺在血糖的調(diào)節(jié)中幾乎不起作用．
故答案為：
（2）②不切除胰腺，其它操作和實(shí)驗(yàn)組相同  
 ③斐林試劑
（3）①尿糖逐漸消失（恢復(fù)正常）      產(chǎn)生的物質(zhì)能降血糖
②逐漸恢復(fù)正常      死亡        產(chǎn)生的物質(zhì)能升血糖
③在血糖的調(diào)節(jié)中幾乎不起作用

點(diǎn)評(píng) 本題考查血糖調(diào)節(jié)及對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，難度較大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．仔細(xì)觀察圖，回答下列相關(guān)問題：（注：在[]中填入序號(hào)，在橫線上填入相應(yīng)名稱）．
（1）此圖表示（高等）動(dòng)物細(xì)胞的模式圖，因?yàn)榇思?xì)胞具有[12]中心體而沒有細(xì)胞壁．
（2）如果該圖是可以產(chǎn)生分泌蛋白的腺細(xì)胞，向該細(xì)胞內(nèi)注射有放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸，放射性同位素將在細(xì)胞器中出現(xiàn)，在細(xì)胞器中出現(xiàn)的順序依次為[11]核糖體、[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)及[3]高爾基體．在此過程中所消耗的能量主要由[9]線粒體提供．
（3）[12]中心體與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)．
（4）此圖若是藍(lán)藻細(xì)胞，只應(yīng)該有的細(xì)胞器是[11]核糖體．
（5）該細(xì)胞放在含有3H標(biāo)記的脫氧核苷酸培養(yǎng)液中保溫一段時(shí)間后，則可測到3H的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核和線粒體（填文字）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列以小麥為材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，其操作或分析合理的是（　　）
A．將發(fā)芽種子研磨液置于試管中，加入斐林試劑，即呈現(xiàn)磚紅色沉淀
B．取小麥葉片進(jìn)行葉綠體色素分離實(shí)驗(yàn)，需要加入無水乙醇
C．觀察小麥根毛細(xì)胞的質(zhì)壁分離時(shí)，需縮小光圈
D．在小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞中，可觀察到兩兩配對(duì)的同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．醛固酮是由腎上腺皮質(zhì)分泌的一種脂質(zhì)激素，其受體位于細(xì)胞內(nèi)，該激素作用后可以啟動(dòng)相關(guān)基因的表達(dá)，進(jìn)而發(fā)揮對(duì)鈉離子和水的重吸收增強(qiáng)、對(duì)鉀離子排出量增加的功能，下列敘述正確的是（　�。�
A．醛固酮徹底水解后的產(chǎn)物是氨基酸
B．醛固酮發(fā)揮作用主要是降低了化學(xué)反應(yīng)的活化能
C．醛固酮的主要作用是維持內(nèi)環(huán)境正常的滲透壓
D．醛固酮的主要作用是維持內(nèi)環(huán)境正常的pH

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

1．如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，對(duì)其說法正確的是（　�。�
A．在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要能量
B．1中內(nèi)容物釋放至2中要依靠膜的流動(dòng)性
C．2處的液體為組織液，含有能被3特異性識(shí)別的物質(zhì)
D．1中內(nèi)容物使b興奮時(shí)，興奮處外表面分布著負(fù)電荷

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某二倍體植物的花色由位于三對(duì)同源染色體上的三對(duì)等位基因（Aa、Bb、Dd）控制，研究發(fā)現(xiàn)體細(xì)胞中的d基因數(shù)多于D基因時(shí)，D基因不能表達(dá)，且A基因?qū)基因表達(dá)有抑制作用如圖1．某突變體細(xì)胞基因型與其可能的染色體組成如圖2所示（其他染色體與基因均正常，A、B基因不在圖示染色體上，且產(chǎn)生的各種配子正常存活）．

（1）根據(jù)圖1，正常情況下，黃花性狀的可能基因型有：aaBBdd和aaBbdd．
（2）基因型為AAbbdd的白花植株和正常純合黃花植株雜交，F(xiàn)2植株的表現(xiàn)型及比例為白花：黃花=13：3，F(xiàn)2白花中純合子所占的比例為$\frac{3}{13}$．
（3）圖2中，丙的變異類型屬于染色體畸變中的染色體結(jié)構(gòu)變異（重復(fù)）；基因型為aaBbDdd的突變體花色為黃色．
（4）為了確定aaBbDdd植株屬于圖2中的哪一種突變體，設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟：讓該突變體與基因型為aaBBDD的植株雜交，觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型與比例．
結(jié)果預(yù)測：
①若子代中黃色：橙紅色=1：3，則其為突變體甲；
②若子代中黃色：橙紅色=1：5，則其為突變體乙；
③若子代中黃色：橙紅色=1：1，則其為突變體丙．
請(qǐng)寫出③的遺傳圖解．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南常德石門一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為淋巴細(xì)胞分化及免疫示意圖，請(qǐng)分析：

（1）7物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是 ，參與該物質(zhì)合成和分泌的細(xì)胞器有 。

④細(xì)胞還能分泌另一類免疫活性物質(zhì) 。

（2）當(dāng)用同一抗原刺激5時(shí)，5就會(huì) ，形成大量的 ，產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫（體液免疫和細(xì)胞免疫）。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南常德石門一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究表明，埃博拉病毒侵入機(jī)體后，通過靶向感染，破壞吞噬細(xì)胞等。下列關(guān)于該病毒的敘述，錯(cuò)誤的是

A．其致病性主要由擬核DNA上的基因控制

B．吞噬細(xì)胞被破壞后不能暴露該病毒的特有抗原

C．患者對(duì)該病毒的特異性免疫和非特異性免疫功能都下降

D．接種埃博拉實(shí)驗(yàn)疫苗后的志愿者，機(jī)體能產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．（12分某同學(xué)驗(yàn)證“酶的專一性”時(shí)，設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
（一）實(shí)驗(yàn)原理：
（1）淀粉遇碘變藍(lán)，麥芽糖遇碘不變藍(lán)．
（2）唾液中含有唾液淀粉酶，不含有蔗糖酶，所以只能分解淀粉為麥芽糖，而不能分解蔗糖．
（二）實(shí)驗(yàn)步驟：取A、B、C三支潔凈試管，按表中順序進(jìn)行操作：
操作步驟加入2mL漿糊加入2mL蔗糖溶液加入2mL清水加入2mL唾液30℃水浴中滴入數(shù)滴碘液觀察結(jié)果
試管A√√30分鐘√變藍(lán)
試管B√√30分鐘√不變藍(lán)
試管C√√30分鐘√不變藍(lán)
（三）通過該實(shí)驗(yàn)，這位同學(xué)得出的結(jié)論是：唾液淀粉酶只能分解淀粉，不能分解蔗糖，證明了“酶具有專一性”．請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)完成下面問題．
（1）該實(shí)驗(yàn)中采用了兩組對(duì)照，它們分別是A與BB與C，分別比較的是唾液中具有淀粉酶，催化淀粉水解；淀粉酶能催化淀粉水解而不能催化蔗糖水解．
（2）你認(rèn)為應(yīng)該對(duì)該實(shí)驗(yàn)的哪一步驟進(jìn)行改進(jìn)后才完善．將滴加碘液改為加斐林試劑，并給予水浴加熱條件，試管C的結(jié)果為淺藍(lán)色．

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