A. | 由于細(xì)胞膜的存在,致病的病毒、細(xì)菌等微生物都不能進(jìn)入細(xì)胞 | |
B. | 細(xì)胞不需要或?qū)?xì)胞有害的物質(zhì)一般不能進(jìn)入細(xì)胞 | |
C. | 細(xì)胞需要的物質(zhì)可以進(jìn)入細(xì)胞 | |
D. | 細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物能排出細(xì)胞 |
分析 細(xì)胞膜的功能有:將細(xì)胞與外界環(huán)境分開、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞、進(jìn)行細(xì)胞間的物質(zhì)交流.
解答 解:A、細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞具有相對(duì)性,病毒、細(xì)菌等微生物也可能進(jìn)入細(xì)胞,使機(jī)體患病,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性,細(xì)胞不需要或?qū)?xì)胞有害的物質(zhì)一般不能進(jìn)入細(xì)胞,B正確;
C、細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性,細(xì)胞需要的物質(zhì)可以進(jìn)入細(xì)胞,C正確;
D、細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性,細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物能排出細(xì)胞,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的功能,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述正確的是( )
A.純合子測(cè)交后代都是純合子
B.純合子自交后代都是純合子
C.雜合子自交后代都是雜合子
D.雜合子測(cè)交后代都是雜合子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 這種類型糖尿病屬于免疫病中的自身免疫疾病 | |
B. | 該患者胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素含量會(huì)相應(yīng)降低 | |
C. | 該抗體能夠特異性地識(shí)別并結(jié)合胰島B細(xì)胞上的葡萄糖受體 | |
D. | 患者可通過(guò)口服胰島素來(lái)治療該種類型的糖尿病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在植物的生長(zhǎng)發(fā)育中,植物激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一部分 | |
B. | 植物激素2,4-D,可促使扦插枝條生根 | |
C. | 使用生長(zhǎng)素類似物可防止果實(shí)和葉片的脫落,促進(jìn)結(jié)實(shí) | |
D. | 在豌豆幼苗的切段實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),乙烯的合成受生長(zhǎng)素濃度的影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 癌細(xì)胞在適宜條件下能無(wú)限增殖 | |
B. | 原癌基因與抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá) | |
C. | 癌變前后,細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)有明顯差別 | |
D. | 細(xì)胞癌變是多個(gè)基因發(fā)生突變的累積效應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖示過(guò)程可體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系 | |
B. | 圖示過(guò)程的實(shí)現(xiàn)與生物膜上的脂質(zhì)分子、蛋白質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)有關(guān) | |
C. | 在戊內(nèi),丙酮酸氧化分解產(chǎn)生 CO2 的階段沒(méi)有 O2參加 | |
D. | X 的分泌過(guò)程能發(fā)生在無(wú)甲、乙、丙、丁、戊等結(jié)構(gòu)的原核細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 及時(shí)排澇能有效防止小麥根細(xì)胞受乳酸毒害 | |
B. | 小麥葉片黃化后,葉綠體對(duì)紅光的吸收減少 | |
C. | 生長(zhǎng)季節(jié),小麥通過(guò)光合作用制造并積累有機(jī)物 | |
D. | 小麥細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)只在第一階段產(chǎn)生ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
棉蚜體型微小,能附著于棉花植株上生活繁殖,以吸取棉花植株的汁液為食.因?yàn)槠渑判刮餅楹橇亢芨叩拿勐,這能吸引一種個(gè)體較小的黃蟻取食.而這種小黃蟻為了能與棉蚜長(zhǎng)期合作,反過(guò)來(lái)常常幫棉蚜驅(qū)趕多種瓢蟲(蚜蟲的天敵).下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.這些生物之間的相互關(guān)系復(fù)雜,其中有捕食、寄生,種間互助等
B.科研小組需用標(biāo)志重捕法對(duì)某棉田蚜蟲的種群數(shù)量進(jìn)行定期調(diào)查,用于構(gòu)建數(shù)學(xué)模型
C.上述現(xiàn)象說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞有利于調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維特生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D.通過(guò)保護(hù)棉蚜天敵的生存環(huán)境,能夠調(diào)整能量流動(dòng)的關(guān)系,提高能量利用率
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