6.細(xì)胞之間依靠細(xì)胞膜進(jìn)行信息交流,下列具體事例與之不符的是( 。
A.由于細(xì)胞膜的存在,致病的病毒、細(xì)菌等微生物都不能進(jìn)入細(xì)胞
B.細(xì)胞不需要或?qū)?xì)胞有害的物質(zhì)一般不能進(jìn)入細(xì)胞
C.細(xì)胞需要的物質(zhì)可以進(jìn)入細(xì)胞
D.細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物能排出細(xì)胞

分析 細(xì)胞膜的功能有:將細(xì)胞與外界環(huán)境分開、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞、進(jìn)行細(xì)胞間的物質(zhì)交流.

解答 解:A、細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞具有相對(duì)性,病毒、細(xì)菌等微生物也可能進(jìn)入細(xì)胞,使機(jī)體患病,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性,細(xì)胞不需要或?qū)?xì)胞有害的物質(zhì)一般不能進(jìn)入細(xì)胞,B正確;
C、細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性,細(xì)胞需要的物質(zhì)可以進(jìn)入細(xì)胞,C正確;
D、細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性,細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物能排出細(xì)胞,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的功能,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述正確的是( )

A.純合子測(cè)交后代都是純合子

B.純合子自交后代都是純合子

C.雜合子自交后代都是雜合子

D.雜合子測(cè)交后代都是雜合子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.有一種類型的糖尿病是由于患者體內(nèi)漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與胰島B細(xì)胞上的葡萄糖受體結(jié)合,導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖的敏感度降低,胰島素的分泌量減少,血糖濃度升高.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.這種類型糖尿病屬于免疫病中的自身免疫疾病
B.該患者胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素含量會(huì)相應(yīng)降低
C.該抗體能夠特異性地識(shí)別并結(jié)合胰島B細(xì)胞上的葡萄糖受體
D.患者可通過(guò)口服胰島素來(lái)治療該種類型的糖尿病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.在植物的生長(zhǎng)發(fā)育中,植物激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一部分
B.植物激素2,4-D,可促使扦插枝條生根
C.使用生長(zhǎng)素類似物可防止果實(shí)和葉片的脫落,促進(jìn)結(jié)實(shí)
D.在豌豆幼苗的切段實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),乙烯的合成受生長(zhǎng)素濃度的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物A和E的元素組成及相互關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)請(qǐng)?jiān)趫D中橫線上寫出組成兩種重要有機(jī)物AN、P和EN的元素組成.
(2)在④反應(yīng)過(guò)程中,若b的平均相對(duì)分子質(zhì)量為r,通過(guò)④反應(yīng)過(guò)程形成m條肽鏈,經(jīng)盤曲折疊構(gòu)成相對(duì)分子質(zhì)量為e的E,則E分子中肽鍵的數(shù)目是$\frac{e-rm}{r-18}$.
(3)染色體是基因(遺傳物質(zhì))的主要載體,它主要分布在細(xì)胞核里,用甲基綠染色劑將口腔上皮細(xì)胞染色,可在顯微鏡下觀察到細(xì)胞核呈綠色.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于細(xì)胞癌變的敘述,不正確的是( 。
A.癌細(xì)胞在適宜條件下能無(wú)限增殖
B.原癌基因與抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá)
C.癌變前后,細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)有明顯差別
D.細(xì)胞癌變是多個(gè)基因發(fā)生突變的累積效應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖為某物質(zhì)的合成與分泌過(guò)程示意圖,甲、乙、丙、丁、戊表示細(xì)胞結(jié)構(gòu).其中甲、戊中含有 RNA.下列說(shuō)法中不正確的是(  )
A.圖示過(guò)程可體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系
B.圖示過(guò)程的實(shí)現(xiàn)與生物膜上的脂質(zhì)分子、蛋白質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)有關(guān)
C.在戊內(nèi),丙酮酸氧化分解產(chǎn)生 CO2 的階段沒(méi)有 O2參加
D.X 的分泌過(guò)程能發(fā)生在無(wú)甲、乙、丙、丁、戊等結(jié)構(gòu)的原核細(xì)胞中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于小麥體內(nèi)部分生理活動(dòng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.及時(shí)排澇能有效防止小麥根細(xì)胞受乳酸毒害
B.小麥葉片黃化后,葉綠體對(duì)紅光的吸收減少
C.生長(zhǎng)季節(jié),小麥通過(guò)光合作用制造并積累有機(jī)物
D.小麥細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)只在第一階段產(chǎn)生ATP

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

棉蚜體型微小,能附著于棉花植株上生活繁殖,以吸取棉花植株的汁液為食.因?yàn)槠渑判刮餅楹橇亢芨叩拿勐,這能吸引一種個(gè)體較小的黃蟻取食.而這種小黃蟻為了能與棉蚜長(zhǎng)期合作,反過(guò)來(lái)常常幫棉蚜驅(qū)趕多種瓢蟲(蚜蟲的天敵).下列分析錯(cuò)誤的是( )

A.這些生物之間的相互關(guān)系復(fù)雜,其中有捕食、寄生,種間互助等

B.科研小組需用標(biāo)志重捕法對(duì)某棉田蚜蟲的種群數(shù)量進(jìn)行定期調(diào)查,用于構(gòu)建數(shù)學(xué)模型

C.上述現(xiàn)象說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞有利于調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維特生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

D.通過(guò)保護(hù)棉蚜天敵的生存環(huán)境,能夠調(diào)整能量流動(dòng)的關(guān)系,提高能量利用率

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