分析 分析題圖:圖示為“白菜-甘藍(lán)”培育過程示意圖,其中a表示誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合;b表示再生出新細(xì)胞壁的過程;d表示脫分化過程;表示e再分化過程.
解答 解:(1)培育成白菜-甘藍(lán)植株,采用的技術(shù)手段是植物體細(xì)胞雜交,該過程應(yīng)用的原理是細(xì)胞膜的流動性和細(xì)胞的全能性.
(2)要制備“白菜-甘藍(lán)”的人工種子,要在d步驟選取具有生根發(fā)芽能力的胚狀體結(jié)構(gòu),包裹上人造種皮制得.
(3)a表示誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合最常用的誘導(dǎo)劑是聚乙二醇.
(4)為保持原生質(zhì)體正常的形態(tài),在實驗過程中要選取適宜濃度的蔗糖溶液而不用蒸餾水.
(5)根據(jù)圖譜,花椰菜含有堿基對為300 和600 的DNA 片段,黑芥還有堿基對為1000、1300 和1500 的片段,再生植株3,只含有長度為300 和600 的片段,與花椰菜一致,1、2、4 既含有花椰菜DNA 片段,又含有黑芥DNA 片段,為雜種植株.
故答案為:
(1)植物體細(xì)胞雜交 細(xì)胞膜的流動性 細(xì)胞的全能性
(2)胚狀體
(3)聚乙二醇(PEG)
(4)可防止原生質(zhì)體過度吸水漲破(保持原生質(zhì)體正常的形態(tài))
(5)124
點評 本題綜合考查了植物細(xì)胞工程、PCR 圖譜的識別等相關(guān)內(nèi)容,同時也考查了考生識圖獲取信息的能力,具有一定難度.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合理利用和開發(fā) | B. | 興修草原水利 | C. | 營造草場防護林 | D. | 將草原改為農(nóng)田 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成細(xì)胞的化合物中水的含量最多,代謝慢的細(xì)胞中結(jié)合水含量多于自由水 | |
B. | 無機鹽在細(xì)胞中含量很少,大多以離子形式存在 | |
C. | ATP、核酸、磷脂中都含有磷酸基團 | |
D. | 植物缺鎂會影響到光合作用的正常進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病病毒為自養(yǎng)厭氧型原核生物 | |
B. | 酵母菌同化作用的類型是異養(yǎng)型 | |
C. | 硝化細(xì)菌是異養(yǎng)厭氧型生物,其無氧呼吸產(chǎn)物為酒精與乳酸 | |
D. | 原核生物與真核生物相比,最大的特點是其具有成形的細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “●”和“■”分別表示高濃度和低濃度CO2下的測量結(jié)果 | |
B. | 若相同條件下測量O2的釋放量,可得到相似的實驗結(jié)果 | |
C. | 低光強時,不同的CO2濃度對干重增加的影響不顯著 | |
D. | 高濃度CO2時,不同的光強對干重增加的影響不顯著 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③⑤ | B. | ①②③ | C. | ②⑤⑥ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{1}{3}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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