7.圖1表示植物從土壤中吸收某礦質(zhì)離子的示意圖,圖2表示某生物膜的部分結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中表示的物質(zhì)運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸,請(qǐng)你說出判斷的理由(至少兩種)需要載體、需要消耗ATP.
(2)如果圖1中的礦質(zhì)離子在土壤中含量過高,會(huì)導(dǎo)致植物死亡,請(qǐng)你分析植物死亡的原因:土壤溶液濃度高于根毛細(xì)胞液濃度,導(dǎo)致植物失水死亡.
(3)若圖2是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則D(填寫字母)比正常細(xì)胞少,可以表示細(xì)胞吸收O2和排出CO2的方式分別是b和c.
(4)某哺乳動(dòng)物的一種成熟細(xì)胞除細(xì)胞膜外,不具其他膜結(jié)構(gòu).圖中能正確表示在一定O2濃度范圍內(nèi),K+進(jìn)入該細(xì)胞的速度與O2濃度關(guān)系的是A.

分析 1、圖1中礦質(zhì)離子的運(yùn)輸可以看出,細(xì)胞膜外濃度低,細(xì)胞質(zhì)中濃度高,并且需要載體協(xié)助,需要消耗能量,表示主動(dòng)運(yùn)輸.
2、據(jù)圖2分析,A為載體蛋白,B為磷脂雙分子層,C為信號(hào)分子,D為糖蛋白.a(chǎn)、d為主動(dòng)運(yùn)輸,特點(diǎn)低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛,需要載體和能量;b、c為自由擴(kuò)散,特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛,不需要載體和能量;具有糖蛋白的一側(cè)代表膜外,其中a、b由膜外運(yùn)向膜內(nèi),c、d則由膜內(nèi)運(yùn)向膜外.

解答 解:(1)圖1中物質(zhì)運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸,理由需要載體、需要消耗ATP.
(2)圖1中的礦質(zhì)離子在土壤中含量過高,會(huì)導(dǎo)致植物死亡,原因是土壤溶液濃度高于根毛細(xì)胞液濃度,導(dǎo)致植物失水死亡.
(3)圖2是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則D(糖蛋白)比正常細(xì)胞少,細(xì)胞吸收O2和排出CO2的方式是自由擴(kuò)散,分別是b和c.
(4)K+進(jìn)入的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體和能量;哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和細(xì)胞器,只能進(jìn)行無氧呼吸,則呼吸強(qiáng)度不受氧氣濃度的影響.
故答案為:
(1)主動(dòng)運(yùn)輸 需要載體、需要消耗ATP(或逆濃度梯度運(yùn)輸) 
(2)土壤溶液濃度高于根毛細(xì)胞液濃度,導(dǎo)致植物失水死亡 
(3)D   b和c 
(4)A

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸,意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.以下關(guān)于蛋白質(zhì)的功能前后對(duì)應(yīng)有錯(cuò)的是( 。
A.抗體-防御B.激素-調(diào)控C.血紅蛋白-運(yùn)輸D.酶-能源

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.大腸桿菌、藍(lán)藻、變形蟲都具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是(  )
①細(xì)胞壁    ②核膜     ③核糖體     ④磷脂    ⑤脫氧核糖    ⑥纖維素.
A.③④⑤B.②③④C.①③⑤D.②④⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.血糖平衡調(diào)節(jié)中既有神經(jīng)調(diào)節(jié),也有激素調(diào)節(jié).如圖為某同學(xué)繪出胰島素調(diào)節(jié)血糖含量的模型,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)圖中A指的是胰島B細(xì)胞.
(2)胰島素分泌增加時(shí)作用于靶細(xì)胞,促進(jìn)靶細(xì)胞加速攝取、利用、儲(chǔ)存葡萄糖,從而降低血糖濃度.
(3)圖中①-④過程中存在信息傳遞的是①②③④.①和④均能作用于A,但效果不同,④過程說明血糖平衡調(diào)節(jié)中有負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
(4)如果某人的胰島素含量并不低,但卻出現(xiàn)了典型的糖尿病患者癥狀,你認(rèn)為可能的原因是胰島素作用的信號(hào)通路受阻.
(5)有學(xué)者曾設(shè)想提取哺乳動(dòng)物的胰島素,但將綿羊的胰臟制成研磨液,卻難以直接分離出胰島素的最可能的原因是胰島素被胰蛋白酶消化.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.請(qǐng)分析如表,回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題.
組 別材  料用于鑒定的試劑現(xiàn)象
A
人的口腔上皮細(xì)胞
A線粒體被染成藍(lán)綠色
甲基綠吡羅紅染色劑細(xì)胞核被染成綠色,細(xì)胞質(zhì)被染成紅色
豆?jié){B    紫色
梨汁或蘋果汁斐林試劑磚紅色沉淀
花生 蘇丹ⅢC
    淀粉碘液藍(lán)色
(1)據(jù)如表填空:
A:健那綠;B:雙縮脲試劑;C:橘黃色.
(2)②組實(shí)驗(yàn)中,利用到鹽酸,其作用是改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合.
(3)通常情況下,正常人的尿液中沒有葡萄糖.當(dāng)一次食用大量糖時(shí),尿液(待測(cè)尿液)中是否有葡萄糖存在?下面某同學(xué)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)如下,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
第一步:取3支潔凈的相同的試管,分別標(biāo)號(hào)1、2、3.
第二步:分別向3支試管中加入相應(yīng)實(shí)驗(yàn)液體.1號(hào):加入2mL正常人尿液;2號(hào):加2mL葡萄糖溶液;3號(hào):加2mL大量食糖者的尿液;
第三步:向3支試管內(nèi)分別加入剛配制好的斐林試劑2mL.振蕩試管,使溶液混合均勻,并將這3支試管水浴加熱約兩分鐘.
第四步:觀察并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
Ⅰ:1號(hào)試管現(xiàn)象:沒有出現(xiàn)磚紅色沉淀;
Ⅱ:2號(hào)試管現(xiàn)象:出現(xiàn)磚紅色沉淀;
Ⅲ:3號(hào)試管若不出現(xiàn)磚紅色沉淀現(xiàn)象,說明不含葡萄糖; 若出現(xiàn)磚紅色沉淀現(xiàn)象,說明一次食用大量糖時(shí)尿液中含葡萄糖..

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下丘腦在生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中具有十分重要的作用,既是內(nèi)分泌系統(tǒng)的樞紐,也受大腦皮層的調(diào)控,參與其它生命活動(dòng).如圖是下丘腦與人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分途徑示意圖,相關(guān)說法正確的是(  )
A.若圖中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺,則激素⑥只能作用于組織,引起相應(yīng)的生理變化
B.若圖中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺,則缺碘會(huì)導(dǎo)致血漿中激素④的含量增加、③和⑥的含量降低
C.若用圖示表示水鹽調(diào)節(jié),則感受器位于下丘腦,且在食用較咸食物時(shí),大腦皮層可產(chǎn)生渴覺
D.若用圖示表示血糖調(diào)節(jié)過程,則圖示中的內(nèi)分泌腺一定是胰島,且作用途徑為③④和⑦

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.圖是有關(guān)ADP轉(zhuǎn)化成ATP時(shí)所需能量的主要來源示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)分子ATP中含有2個(gè)高能磷酸鍵.
(2)圖中的a、b分別代表呼吸作用、光合作用.
(3)c指高能磷酸鍵斷裂釋放的能量.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,不正確的是(  )
A.藍(lán)藻、結(jié)核桿菌和酵母菌三者都有細(xì)胞膜、核糖體和DNA
B.抑制膜上載體活性的毒素會(huì)阻礙根細(xì)胞吸收無機(jī)鹽離子
C.精細(xì)胞和根尖分生區(qū)細(xì)胞雖然不斷進(jìn)行著自我更新,但并非都有細(xì)胞周期
D.能將二氧化碳和水合成有機(jī)物的細(xì)胞都含有葉綠體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列對(duì)各圖示的生理過程的描述,正確的是( 。
A.圖1中,乳腺細(xì)胞合成的免疫球蛋白A通過胞吐的形式釋放到細(xì)胞外,該過程消耗ATP
B.圖2中,葡萄糖順著濃度梯度運(yùn)出細(xì)胞,該過程不消耗ATP
C.圖3中,反映某類酶的作用模型,該類酶可表示蔗糖酶或過氧化氫酶
D.圖4中,丙酮酸產(chǎn)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),消耗的場(chǎng)所可能是線粒體基質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案