組 別 | 材 料 | 用于鑒定的試劑 | 現(xiàn)象 | |
A | ① | 人的口腔上皮細胞 | A | 線粒體被染成藍綠色 |
② | 甲基綠吡羅紅染色劑 | 細胞核被染成綠色,細胞質(zhì)被染成紅色 | ||
③ | 豆?jié){ | B | 紫色 | |
④ | 梨汁或蘋果汁 | 斐林試劑 | 磚紅色沉淀 | |
⑤ | 花生 | 蘇丹Ⅲ | C | |
⑥ | 淀粉 | 碘液 | 藍色 |
分析 生物組織中化合物的鑒定:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應.(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).(4)甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色.(5)甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色.利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細胞染色,可顯示DNA和RNA在細胞中的分布
解答 解:(1)線粒體可被健那綠染液染成藍綠色;蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應;脂肪可用蘇丹Ⅲ染液鑒定,呈橘黃色.
(2)鹽酸能夠改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞,同時使染色體中的DNA和蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結合.
(3)探究尿液中是否有葡萄糖存在,實驗原理是葡萄糖為還原糖,與斐林試劑發(fā)生反應,生成磚紅色沉淀
根據(jù)實驗的對照性原則和單一變量原則,設計鑒定尿糖的實驗步驟如下:
第一步:取3支潔凈的相同的試管,分別標號為l、2、3,其中3號試管為實驗研究試管.
第二步:分別向3支試管加入相應的液體,1號試管:加2mL正常尿液;2號試管:加2mL葡萄糖溶液;3號試管:加2mL待檢尿液.
第三步:向3支試管內(nèi)分別加入剛配制好的斐林試劑2mL.振蕩試管,使溶液混合均勻,并將這3支試管 放入盛有50-65℃熱水的大燒杯中,加熱2min左右.
第四步:觀察并分析實驗結果.
Ⅰ1號試管加的是正常尿液,沒有葡萄糖,所以實驗現(xiàn)象是不出現(xiàn)磚紅色沉淀.
Ⅱ2號試管加的是葡萄糖溶液,所以實驗現(xiàn)象是出現(xiàn)磚紅色沉淀.
Ⅲ3號試如果不出現(xiàn)磚紅色沉淀,說明該尿液不含葡萄糖;如果出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說明該尿液中含葡萄糖.
故答案為:
(1)健那綠 雙縮脲試劑 橘黃色
(2)改變細胞膜的通透性
(3)2 mL大量食糖者的尿液 水浴加熱約兩分鐘
Ⅰ沒有出現(xiàn)磚紅色沉淀
Ⅲ不出現(xiàn)磚紅色沉淀 出現(xiàn)磚紅色沉淀 一次食用大量糖時尿液中含葡萄糖
點評 本題考查檢測還原糖的實驗的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察植物細胞質(zhì)壁分離和細胞內(nèi)葉綠體、線粒體形態(tài)分布實驗均需保持細胞活性 | |
B. | 用無水乙醇分離葉綠體中的色素,可以觀察到濾紙條上四條色素帶,從上到下依次是黃綠色、橙黃色、藍綠色和黃色 | |
C. | 觀察植物根尖細胞有絲分裂實驗和DNA與RNA在細胞中分布實驗均用酒精配制解離液 | |
D. | 通過檢測溴麝香草酚藍水溶液是否變黃,判斷酵母菌的呼吸方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳物質(zhì)和細胞結構的改變是細胞分化、癌變、衰老和凋亡的共同特征 | |
B. | 溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,在免疫、細胞自噬等方面有重要作用 | |
C. | 細胞中核糖體的形成都與核仁密切相關 | |
D. | 真核細胞間信息的交流都是通過細胞膜上的受體蛋白實現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鐮刀形細胞貧血癥是基因突變的結果 | |
B. | 貓叫綜合征是由于相關基因中缺了幾個堿基對引起的 | |
C. | 同源染色體的非姐妹染色單體交換片段屬于易位 | |
D. | 21三體綜合征患者的不分裂的體細胞內(nèi)含24條染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜結構的基礎是②,它使許多分子和離子不能隨意出入細胞 | |
B. | a過程能體現(xiàn)細胞膜的選擇透性 | |
C. | b的運輸方式說明物質(zhì)③有識別細胞外化學物質(zhì)的作用 | |
D. | 免疫抑制藥物可作用于①而使器官移植的成功率明顯提高 |
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