A. | 細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率 | |
B. | 衰老細(xì)胞與癌細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)都發(fā)生了改變 | |
C. | 細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除、細(xì)胞壞死都是通過細(xì)胞凋亡完成的 | |
D. | 原癌基因的主要功能是調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長和分裂的進(jìn)程 |
分析 1、關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門化.
2、衰老細(xì)胞的特征:(1)細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;(3)細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
解答 解:A、細(xì)胞分化能使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門化,有利于提高各種生理功能的效率,A正確;
B、衰老細(xì)胞與癌細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)都發(fā)生了改變,B正確;
C、細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過細(xì)胞凋亡完成的,而細(xì)胞壞死是在種種不利因素影響下,由于細(xì)胞正常代謝活動(dòng)受損或中斷引起的細(xì)胞損傷和死亡,C錯(cuò)誤;
D、原癌基因的主要功能是調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長和分裂的進(jìn)程,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞分化和衰老細(xì)胞的特征,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③過程的途徑是食物鏈或食物網(wǎng),⑥⑦過程在骨骼肌而非肝臟中完成 | |
B. | 有機(jī)物中的碳只能通過呼吸作用返同無機(jī)環(huán)境 | |
C. | A、B是存在于不同組織中的同一類化合物,但轉(zhuǎn)化形式不同 | |
D. | 綠色植物光合作用的暗反應(yīng)包括①②③過程 |
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(海南卷參考版) 題型:綜合題
雀科某種鳥有9個(gè)地理隔離的種群,其中A種群因被過度捕殺而僅存6只雄鳥。研究人員為了拯救A種群,在繁殖策略、遺傳性狀保持、野生種群恢復(fù)等方面開展了工作;卮鹣铝袉栴}:
(1)拯救A種群時(shí),應(yīng)在其他地理隔離群中選擇與6只雄鳥遺傳性狀相近的雌鳥作母本,與這6只雄鳥進(jìn)行_________來繁殖后代,在子代中選擇與A種群表型相近的雌鳥繼續(xù)與6只雄鳥繁殖后代,并按類似的方法繼續(xù)進(jìn)行下去。上述做法的目的是使A種群所攜帶的______能夠傳遞下去。
(2)將通過上述方法建立的“人工A種群”放歸原棲息地的時(shí)候,考慮到某些種間關(guān)系會(huì)對弱小種群的生存產(chǎn)生不利影響,通常要采用人工方法對A種群的______者和_______者的種群數(shù)量進(jìn)行控制。在放歸一段時(shí)間后,若要估計(jì)“人工A種群”的 密度,可以采用的調(diào)查方法是________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物體細(xì)胞雜交必須先制備原生質(zhì)體 | |
B. | 科學(xué)家利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育出了“白菜-甘藍(lán)”雜種植株 | |
C. | 誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合可用聚乙二醇作為誘導(dǎo)劑 | |
D. | 用于培養(yǎng)的植物器官或組織先要進(jìn)行滅菌處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某池塘的全部藍(lán)藻,既不是生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的種群看,也不是群落 | |
B. | 顫藻與水綿的共同點(diǎn)是都能進(jìn)行光合作用,都含有葉綠體 | |
C. | T2噬菌體通過細(xì)胞分裂的方式進(jìn)行增殖 | |
D. | 硝化細(xì)菌與草履蟲結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是前者有細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查某單基因遺傳病的遺傳方式,應(yīng)在人群中隨機(jī)抽樣,而且調(diào)查群體要足夠大 | |
B. | 人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防的主要手段是遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷 | |
C. | 通過基因診斷確定胎兒不攜帶致病基因,可判斷其不患遺傳病 | |
D. | 胎兒所有先天性疾病都可通過產(chǎn)前診斷來確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一般來說,雜交育種的目的是獲得同時(shí)具有兩個(gè)或多個(gè)優(yōu)良性狀的新品種 | |
B. | 對二倍體采用單倍體育種時(shí),常用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 | |
C. | 誘變育種能產(chǎn)生前所未有新基因,創(chuàng)造變異新類型 | |
D. | 多倍體育種獲得的新物種在進(jìn)化過程中省略了地理隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)合水與自由水之比 | B. | 脫氧核苷酸和堿基的種類 | ||
C. | 脫氧核糖核酸的種類和含量 | D. | 核糖核酸的種類和含量 |
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