12．從生物圈到細(xì)胞，生命系統(tǒng)的每一個層次都層層相依．下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述正確的是（　�。�
A．甲型H7N9流感病毒不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，所以不具有生命特征
B．細(xì)胞是能夠完整表現(xiàn)生命活動的最基本的生命系統(tǒng)
C．所有生物個體都具備由功能相關(guān)的器官組成的系統(tǒng)層次
D．蛋白質(zhì)和核酸等大分子可算作系統(tǒng)，也屬于生命系統(tǒng)的層次

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
 （1）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈．
 （2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞．分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)．
 （3）生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能．
 （4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應(yīng)包括其中的無機環(huán)境．

解答 解：A、甲型H1N1流感病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但其寄生在活細(xì)胞中時具有生命特征，A錯誤；
B、細(xì)胞是能夠完整表現(xiàn)生命活動的最基本的生命系統(tǒng)，B正確；
C、植物無系統(tǒng)層次，C錯誤；
D、分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)，D錯誤．
故選：B．

點評 本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．細(xì)胞中放能反應(yīng)與吸能反應(yīng)能量的紐帶是（　　）
A．葡萄糖B．二氧化碳C．水D．ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．據(jù)報道，高濃度的鉛對植物的生長發(fā)育有害．某興趣小組做了以下探究實驗：
（1）請為實驗擬一個題目：探究不同濃度的鉛對植物生長發(fā)育的影響；
（2）實驗材料：大豆種子若干、系列濃度的氯化鉛溶液、培養(yǎng)皿、吸水紙、蒸餾水；
（3）實驗步驟：
①將籽粒飽滿的大豆種子，均分為6組，并編號．
②分別用等量的濃度為50、100、200、400、800、1600ppm的氯化鉛溶液浸泡種子．
③待種子吸水膨脹后，移至鋪有吸水紙的濕潤培養(yǎng)皿中，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)．
④定期觀察、記錄、統(tǒng)計．
請指出上述實驗設(shè)計的不足：缺少一組用等量的蒸餾水處理的空白對照組；
（4）實驗結(jié)果與結(jié)論：
氯化鉛溶液濃度（ppm）501002004008001600
萌發(fā)率（%）96.596.096.093.018.56.5
主根長（cm）13.39.46.44.01.50.7
側(cè)根數(shù)（條）4932232090
由表中數(shù)據(jù)可知，隨培養(yǎng)液中鉛離子濃度的增高，萌發(fā)率、主根長及側(cè)根數(shù)均下降（均降低）．這說明高濃度鉛會抑制植物的生長發(fā)育，且這種抑制隨鉛濃度的增高而加強．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示為物質(zhì)進出細(xì)胞的三種方式，下列說法不正確的是（　�。�
A．K+和葡萄糖分別以②、①方式進入紅細(xì)胞
B．胰島B細(xì)胞分泌胰島素是通過③方式進行
C．此三種運輸方式的共同點是都需要載體蛋白的參與
D．細(xì)胞衰老，其細(xì)胞膜通透性改變，物質(zhì)運輸?shù)墓δ芙档?/td>

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

7．如圖表示某人在休息及運動時血液流經(jīng)四種器官的速率．據(jù)圖分析可得出的結(jié)論有（　�。�
A．不同器官的血流量變化范圍有較大的差別，腦的血流量變化最大
B．運動時人體血流量增加
C．飯后立即運動，消化器官血流量減少，不利于食物消化吸收
D．運動時骨骼肌產(chǎn)熱量增加，骨骼肌血流量增加有利于散熱

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．人體細(xì)胞在有氧呼吸過程中釋放CO2的過程發(fā)生在（　�。�
A．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B．線粒體內(nèi)膜C．線粒體基質(zhì)D．細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為研究滲透作用的實驗裝置，請回答下列問題：
（1）漏斗內(nèi)溶液（S1）和漏斗外溶液（S2）為兩種不同濃度的蔗糖溶液，漏斗內(nèi)外起始液面一致．滲透平衡時液面差為△h，此時S1和S2濃度的大小關(guān)系為S1＞S2．
（2）圖中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層，兩者在物質(zhì)透過功能上的差異是原生質(zhì)層能主動轉(zhuǎn)運有關(guān)物質(zhì)而半透膜不能．
（3）為進一步探究兩種膜的特性，某興趣小組做了以下實驗．
實驗材料：紫色洋蔥．
實驗器具：如圖所示的滲透裝置（不含溶液），光學(xué)顯微鏡，
載玻片，蓋玻片，鑷子，刀片，吸水紙，擦鏡紙，滴管，記號筆等．
實驗試劑：蒸餾水，0.3g/mL的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液，
部分實驗步驟和結(jié)果如下：
①選兩套滲透裝置，標(biāo)上代號X和Y．在兩個燒杯里均加入一定量的蒸餾水，分別在裝置X和Y的漏斗內(nèi)加入適量的蔗糖溶液和KNO3溶液，均調(diào)節(jié)漏斗內(nèi)外液面高度一致．滲透平衡時出現(xiàn)液面差的裝置有X（填代號）
②選兩片潔凈的載玻片，標(biāo)號，在載玻片中央分別滴加蒸餾水，制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片并分別觀察裝片中細(xì)胞的初始狀態(tài)．
③觀察臨時裝片中浸潤在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生的變化，兩者都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是質(zhì)壁分離．
（4）上述實驗中最能體現(xiàn)兩種膜功能差異的實驗現(xiàn)象是KNO3溶液中的細(xì)胞質(zhì)壁分離后會自動復(fù)原．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．在人體內(nèi)，下列哪一種物質(zhì)的運輸方式與其他三種不同（　　）
A．小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖B．紅細(xì)胞吸收葡萄糖
C．紅細(xì)胞吸收K+，排出Na+D．甲狀腺細(xì)胞吸收I-

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年成都外國語高一下期末考試文科生物A卷（解析版） 題型：選擇題

下列疾病屬于單基因遺傳病的是

A．并指 B．哮喘

C．21三體綜合征 D．貓叫綜合征

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同步練習(xí)冊答案