（2015秋•保山校級期末）下列屬于利用信息傳遞作用對生物進(jìn)行生物防治的是（ ）

A．噴灑農(nóng)藥

B．利用天敵防治

C．人為驅(qū)趕

D．在田間利用昆蟲信息素誘捕雄蟲

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．2000年6月，包括中國在內(nèi)的六國政府和有關(guān)科學(xué)家宣布，人類已完成對自身細(xì)胞中24條染色體的脫氧核苷酸序列的測定，人類基因組草圖繪制成功．如圖為果蠅染色體圖，若要對此果蠅進(jìn)行染色體的脫氧核苷酸序列的測定，那么需要測定的染色體是（　�。�
A．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、YB．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、XC．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、YD．Ⅱ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅳ、X、Y

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)植物激素的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．植物葉片中的細(xì)胞分裂素主要由根合成
B．晴朗的夏季中午植物體內(nèi)脫落酸含量減少
C．可以利用赤霉素誘導(dǎo)無籽葡萄的形成
D．乙烯不僅能存進(jìn)果實(shí)成熟，還能對抗生長素的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．冬瓜品種中黑毛節(jié)有全雌株（只有雌花），全雄株（只有雄花）和正常株（雌花、雄花均有）等不同性別類型的植株．研究人員利用黑毛節(jié)做雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示．請回答：
（1）據(jù)圖推測黑毛節(jié)的性別類型由2對基因控制．F2中三種性別類型植株的產(chǎn)生所屬的變異類型為基因重組．．
（2）若第一對基因以A、a表示，第二對基因以B、b表示，第三對基因以C、c表示…，以此類推，F(xiàn)2正常株自交后代中全雌株：正常株：全雄株=1：6：1．
（3）為判定F2中某一全雄株的基因型，請?jiān)诓挥玫狡渌仓�，不用刀基因測序的情況下，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究．請以雜合子為例，用遺傳圖解配以文字說明判定過程．．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•保山校級期末）下列關(guān)于動物激素說法正確的是（ ）

A．激素作用于特定的靶器官，只調(diào)節(jié)特定過程的速率，并不向組織提供能量或物質(zhì)

B．激素能在破壞了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組織勻漿中發(fā)揮作用

C．動物激素由細(xì)胞產(chǎn)生，有專門管道分泌到體液中

D．激素只能維持穩(wěn)態(tài)，不能調(diào)節(jié)能量轉(zhuǎn)換

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•保山校級期末）在下列物質(zhì)中，不是人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是（ ）

A．血紅蛋白 B．葡萄糖

C．二氧化碳和氧 D．氨基酸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆石河子一中高二上9月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015•黃岡校級三模）如圖，甲圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式．乙圖表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少．請據(jù)圖作答：

（1）圖甲中，m2表示的能量形式為 ．通常情況下，位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ，主要原因是 ．

（2）圖乙中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示 ，C表示 ．

（3）圖乙中有兩處不同的能量散失途徑，其中E處散失的能量是通過 實(shí)現(xiàn)的．

（4）若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如圖丙．其中，甲能量中比例為x的部分直接提供給丙，要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量 kJ（用含所給字母的表達(dá)式表示）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆石河子一中高二上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•平度市校級期末）已知水稻高稈（T）對矮稈（t）為顯性，抗�。≧）對感病（r）為顯性，兩對基因獨(dú)立遺傳．現(xiàn)將一株表現(xiàn)型為高稈、抗病植株的花粉授給另一株表現(xiàn)型相同的植株，F(xiàn)1高稈：矮稈=3：1，抗�。焊胁�=3：1．再將F1中高稈抗病類型分別與矮稈感病類型進(jìn)行雜交，則產(chǎn)生的F2表現(xiàn)型之比理論上為（ ）

A．9：3：3：1 B．1：1：1：1

C．4：2：2：1 D．3：1：3：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．酶在細(xì)胞代謝中的作用是（　　）
A．調(diào)節(jié)作用B．提供物質(zhì)
C．提供能量D．降低反應(yīng)所需的活化能

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