分析 題圖2是解答本題的切入點(diǎn).圖中光照強(qiáng)度為0時(shí),植物只進(jìn)行呼吸作用,圖中看出A植物的呼吸作用強(qiáng)度高.光照強(qiáng)度在X和Y之間時(shí),B植物凈光合作用大于1,大于夜間的呼吸作用消耗;A植物凈光合作用小于2,小于夜間該植物呼吸作用消耗.當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到Z點(diǎn)后,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng),說(shuō)明光照不再是限制因素.
解答 解:(1)圖1 所示生理過(guò)程實(shí)質(zhì)為卡爾文循環(huán),過(guò)程b發(fā)生時(shí),物質(zhì)乙會(huì)接受來(lái)自ATP的磷酸基團(tuán)和能量.
(2)圖1過(guò)程的三碳糖在葉綠體內(nèi)絕大部分用于RuBP再生.
(3)影響光合作用的環(huán)境因素主要包括:光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等.圖中Z點(diǎn)已經(jīng)達(dá)到光合作用的飽和點(diǎn),即增強(qiáng)光照光合速率不再增強(qiáng),因此限制A植物光合作用的因素主要是溫度、二氧化碳濃度.如果突然停止光照,將直接影響光反應(yīng),因此短期內(nèi)由于光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH減少,導(dǎo)致C3化合物還原受阻,從而使葉綠體內(nèi)C3化合物的含量會(huì)發(fā)生變化.
(4)根據(jù)圖示分析可知:當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間,A植物凈光合作用小于2,由于白天和黑夜的時(shí)間各為12h,因此白天積累的不夠夜間消耗,一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是減少.B植物凈光合作用大于1,夜晚消耗后還有積累,因此一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是增加.
故答案為:
(1)卡爾文 磷酸基團(tuán)
(2)RuBP再生
(3)CO2濃度和溫度 增加
(4)葉綠體、線(xiàn)粒體和細(xì)胞溶膠 增加
點(diǎn)評(píng) 本題考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素及探究實(shí)驗(yàn)的一般原則等知識(shí),意在考查考生能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力,理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理,能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ④在所有細(xì)胞中的大小和含量是不變的 | |
B. | ②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體 | |
C. | ③與蛋白質(zhì)的合成以及核糖體的形成有關(guān) | |
D. | ①屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ①② | C. | ①④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
親本組合 | F表現(xiàn)型 | F表現(xiàn)型及比例 | |
實(shí)驗(yàn)一 | 長(zhǎng)翅剛毛(♀)×殘翅截毛 (♂) | 長(zhǎng)翅剛毛 | |
實(shí)驗(yàn)二 | 長(zhǎng)翅剛毛(♂)×殘翅截毛(♀) | 長(zhǎng)翅剛毛 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①②④ | C. | ②③④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省推薦高二下學(xué)期摸底考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于酶的敘述,錯(cuò)誤的是
A.酶的組成中可能含有糖類(lèi)
B.酶活性最高時(shí)的溫度不適合保存該種酶
C.同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
D.在人體中酶只在內(nèi)環(huán)境中起作用
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆福建省高三上學(xué)期練習(xí)(八)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】
植物葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體的分離和培養(yǎng)的主要過(guò)程可用下圖所示圖解簡(jiǎn)單表示:
(1)培育胚狀體利用了__________________這一項(xiàng)生物技術(shù),胚狀體再繼續(xù)培養(yǎng),則可培育出完整的植株,這體現(xiàn)了________________。
(2)如果愈傷組織是三七葉肉細(xì)胞培養(yǎng)產(chǎn)生的,若為了獲得三七的細(xì)胞產(chǎn)物,則只需要培養(yǎng)到________________;若為了獲得三七的人工種子,則需要培養(yǎng)到________ ________。如果愈傷組織是棉花葉肉細(xì)胞培養(yǎng)產(chǎn)生的,通過(guò)基因工程要獲取抗蟲(chóng)棉,目的基因?qū)朊藁ㄓ鷤M織細(xì)胞常用的方法是________________法。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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