A. | ④在所有細(xì)胞中的大小和含量是不變的 | |
B. | ②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體 | |
C. | ③與蛋白質(zhì)的合成以及核糖體的形成有關(guān) | |
D. | ①屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi) |
分析 據(jù)圖分析,①表示核膜,將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi);②表示染色質(zhì),由DNA和蛋白質(zhì)組成;③表示核仁,與某種RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關(guān);④表示核孔,實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流.
解答 解:A、④是核孔,核孔數(shù)量的多少和細(xì)胞代謝有關(guān),核孔越多的細(xì)胞其代謝越旺盛,A錯(cuò)誤;
B、②是染色質(zhì),是細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)載體,但病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),沒(méi)有染色質(zhì),B錯(cuò)誤;
C、③是核仁與核糖體和某種RNA的形成有關(guān),而蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是核糖體,C錯(cuò)誤;
D、①是核膜,屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吸收光能的色素主要分布在4中 | |
B. | 許多進(jìn)行光合作用所必需的酶在2和3中 | |
C. | 如此多的3極大地?cái)U(kuò)大了受光面積 | |
D. | 該結(jié)構(gòu)是光合作用的主要場(chǎng)所 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中①、②、③共同為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境 | |
B. | 葡萄糖、氨基酸、性激素、苯進(jìn)入細(xì)胞需要②協(xié)助 | |
C. | ①可能作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞 | |
D. | 如果將細(xì)胞放進(jìn)高濃度的生理鹽水中,③中的分子間隙會(huì)減小 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | H2O、CO2、乳酸、ATP | B. | CO2、酒精、H2O、ATP | ||
C. | CO2、乳酸、ATP | D. | CO2、H2O、乳酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞都可以分裂 | B. | 細(xì)胞有絲分裂不改變細(xì)胞類(lèi)型 | ||
C. | 癌細(xì)胞能不斷分裂但不再分化 | D. | 細(xì)胞分化前后細(xì)胞數(shù)目不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若在A點(diǎn)時(shí)溫度升高10℃,則反應(yīng)速率加快 | |
B. | 若在A點(diǎn)時(shí)溫度升高10℃,則反應(yīng)速率降低 | |
C. | 若在B點(diǎn)時(shí)往混合物內(nèi)加入少量唾液淀粉酶,則反應(yīng)速率不會(huì)加快 | |
D. | 若在B點(diǎn)時(shí)往混合物內(nèi)加入少量唾液淀粉酶,則反應(yīng)速率不改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞中無(wú)同源染色體,所以無(wú)四分體存在 | |
B. | 有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞和原母細(xì)胞中染色體數(shù)目相同,但種類(lèi)不同 | |
C. | 減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞都能用于進(jìn)行受精作用 | |
D. | 有絲分裂保證了親子代細(xì)胞間的穩(wěn)定性,減數(shù)分裂可以引起生物體變異 |
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