分析 1、分析圖一可知,表示DNA的復(fù)制過程,甲鏈和乙鏈分別為DNA復(fù)制的模板鏈;分析圖二可知,表示轉(zhuǎn)錄過程,甲鏈為模板鏈,乙鏈為非模板鏈,丁鏈為RNA鏈;分析圖三可知,表示翻譯過程,戊鏈為模板mRNA.
2、復(fù)制過程是以四種脫氧核苷酸為原料,以DNA分子的兩條鏈為模板,在DNA解旋酶、DNA聚合酶的作用下消耗能量,合成DNA.
3、轉(zhuǎn)錄過程以四種核糖核苷酸為原料,以DNA分子的一條鏈為模板,在DNA解旋酶、RNA聚合酶的作用下消耗能量,合成RNA.
4、翻譯過程以氨基酸為原料,以轉(zhuǎn)錄過程產(chǎn)生的mRNA為模板,在酶的作用下,消耗能量產(chǎn)生多肽鏈.多肽鏈經(jīng)過折疊加工后形成具有特定功能的蛋白質(zhì).
解答 解:(1)圖一表示DNA復(fù)制過程,需要模板、原料及能量和酶等基本條件,通過此過程將遺傳信息從親代傳遞給子代.
(2)圖二表示轉(zhuǎn)錄過程,該過程合成的物質(zhì)通過細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中,若甲鏈上有一堿基A,對(duì)應(yīng)丁鏈含相應(yīng)堿基的基本單位的名稱是尿嘧啶核糖核苷酸.
(3)圖一DNA復(fù)制過程出現(xiàn)差錯(cuò),往往不影響圖三翻譯過程合成的物質(zhì),可能原因是錯(cuò)誤的產(chǎn)生出現(xiàn)在非基因片段(非遺傳效應(yīng)的DNA片段)、密碼子的簡并性.
故答案為:
(1)DNA復(fù)制 能量和酶 遺傳信息
(2)轉(zhuǎn)錄 細(xì)胞核 尿嘧啶核糖核苷酸
(3)錯(cuò)誤的產(chǎn)生出現(xiàn)在非基因片段(非遺傳效應(yīng)的DNA片段)、密碼子的簡并性
點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蛋白質(zhì)分子被肽酶所分解,分解情況決定于肽酶使哪個(gè)肽鍵斷裂.肽酶P能使帶有基團(tuán)R4的氨基酸殘基和相鄰氨基酸的﹣NH﹣基團(tuán)之間的肽鍵分開.P能打開圖中的哪個(gè)鍵( )
A.1 B.2 C.3 D.4
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面三幅圖表示細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)膸追N方式,據(jù)圖分析,相關(guān)敘述正確有( )
①圖一中物質(zhì)的運(yùn)輸經(jīng)過了兩層膜,而圖二、圖三中的④⑤沒有通過膜
②圖一中的a、e,圖三中的④⑤這幾種物質(zhì)運(yùn)輸都需要消耗ATP
③三幅圖中展示的物質(zhì)運(yùn)輸方式都需要依賴于膜的流動(dòng)性,都涉及膜成分的更新
④圖二中的f可以是乙酰膽堿、抗體或是消化酶.可以是固體,也可以是液體.
A.一項(xiàng) B.兩項(xiàng) C.三項(xiàng) D.四項(xiàng)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
假設(shè)某植物種群非常大,可以隨機(jī)交配,沒有遷入和選出,基因不產(chǎn)生突變.抗病基因R對(duì)感病基因r為完全顯性.現(xiàn)種群中感病植株rr占,抗病植株RR和Rr各占,抗病植株可以正常開花和結(jié)實(shí),而感病植株在開花前全部死亡.則子一代中感病植株占( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①類比推理法 ②假說-演繹法、奂僬f-演繹法 | |
B. | ①假說-演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法 | |
C. | ①假說-演繹法 ②類比推理法 、奂僬f-演繹法 | |
D. | ①類比推理法 ②假說-演繹法 ③類比推理法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兔的長毛與短毛 | B. | 梅花的細(xì)絨與長絨 | ||
C. | 貓的爪長與狗的爪短 | D. | 柑橘的卵形葉片和圓形果實(shí) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交育種 | B. | 誘變育種 | C. | 單倍體育種 | D. | 多倍體育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物體細(xì)胞雜交得到番茄馬鈴薯雜種植株 | |
B. | 切取草莓幼苗的莖尖,獲得脫毒的草莓苗 | |
C. | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子得到多倍體植株 | |
D. | 培育轉(zhuǎn)基因植物得到抗棉鈴蟲的棉花植株 |
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