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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、保護(hù)物種多樣性 |
B、保護(hù)害蟲的天敵 |
C、減緩害蟲抗性基因頻率增加的速率 |
D、維持農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、預(yù)實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置空白對(duì)照,在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再次實(shí)驗(yàn)可不設(shè)置空白對(duì)照 |
B、浸泡法處理插條就是將插條浸泡在配置好的生長(zhǎng)素類似物溶液中讓其生根 |
C、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,不同濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)促進(jìn)生根的作用效果可能相同 |
D、實(shí)驗(yàn)的測(cè)量指標(biāo)最好是枝條的生根數(shù)量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①是效應(yīng)器,⑤是感受器 |
B、在c點(diǎn)給予刺激,b點(diǎn)和d點(diǎn)都可以產(chǎn)生興奮 |
C、在d點(diǎn)給予刺激,c點(diǎn)和e點(diǎn)都可以產(chǎn)生興奮 |
D、剪斷②后刺激④處,仍能發(fā)生反射活動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、Ⅱ所處階段有同源染色體 |
B、Ⅲ可以代表精子 |
C、②代表染色體 |
D、③代表染色單體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、唾液淀粉酶能與麥芽糖結(jié)合,使麥芽糖分解成葡萄糖 |
B、RNA聚合酶能與信使RNA的特定位點(diǎn)結(jié)合,催化信使RNA的形成 |
C、一種DNA限制酶能識(shí)別多種核苷酸序列,切割出多種目的基因 |
D、限制酶和DNA連接酶都作用于磷酸二酯鍵 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖1、2、3都可以表示該種群在有限環(huán)境條件下的增長(zhǎng)規(guī)律 |
B、圖1中a點(diǎn)和圖3中e點(diǎn)的增長(zhǎng)速率與圖2中的c點(diǎn)對(duì)應(yīng) |
C、圖1中b點(diǎn)和圖3中f點(diǎn)的增長(zhǎng)速率與圖2中的d點(diǎn)對(duì)應(yīng) |
D、圖1、2、3中的b、c、f點(diǎn)都可以表示種群達(dá)到了環(huán)境容納量 |
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