下列各項(xiàng)中，能體現(xiàn)青蛙的受精作用實(shí)質(zhì)的是（　�。�
A、精子與卵細(xì)胞接觸
B、卵細(xì)胞形成卵膜
C、精子頭部進(jìn)入卵細(xì)胞內(nèi)
D、精核與卵細(xì)胞核結(jié)合
考點(diǎn)：受精作用
專(zhuān)題：
分析：受精作用是精子和卵細(xì)胞相互識(shí)別、融合成為受精卵的過(guò)程．精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞，尾部留在外面，不久精子的細(xì)胞核就和卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合，使受精卵中染色體的數(shù)目又恢復(fù)到提細(xì)胞的數(shù)目．據(jù)此答題．
解答： 解：受精作用是精子和卵細(xì)胞相互識(shí)別、融合成為受精卵的過(guò)程，其實(shí)質(zhì)是精核和卵細(xì)胞核結(jié)合．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查受精作用的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記受精作用的過(guò)程、實(shí)質(zhì)及意義，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)教材中關(guān)于“土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究”，回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）調(diào)查土壤中小動(dòng)物常用
 
進(jìn)行采集、調(diào)查，而不適宜用樣方法或標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查，原因是許多土壤小動(dòng)物具有
 
，而且
 
．
（2）豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有兩種：一是
 
；二是
 
．前者是指在一定面積的樣地中，直接
 
，這一般用于
 
的群落．
（3）采集的小動(dòng)物可以放入
 
中，也可放入
 
中．
（4）觀察時(shí)最好用
 
進(jìn)行觀察．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于免疫細(xì)胞的是（　�。�
A、吞噬細(xì)胞B、T細(xì)胞
C、B細(xì)胞D、精子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

比較動(dòng)物細(xì)胞和高等植物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程，相同點(diǎn)有（　　）
A、細(xì)胞核膜都消失
B、都有中心體
C、都形成染色體
D、都有細(xì)胞板形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖[單位：J/（cm2?a）]，以下分析不正確的是（　　）
A、甲的數(shù)值是1250J/（cm2?a）
B、乙的個(gè)體數(shù)目一定比甲少
C、乙到丙的能量傳遞效率為15%
D、每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量大部分用于細(xì)胞呼吸和被丁利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于受精過(guò)程的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、雄原核形成的同時(shí)，卵子完成第二次減數(shù)分裂
B、透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第一道屏障
C、精子與卵黃膜相互融合，精子入卵
D、獲能后的精子與卵子相遇后，釋放頂體酶穿過(guò)透明帶進(jìn)入放射冠

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)，DNA含量與正常體細(xì)胞相同卻不含同源染色體的細(xì)胞是（　　）
A、精細(xì)胞B、表皮細(xì)胞
C、初級(jí)精母細(xì)胞D、次級(jí)卵母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若只對(duì)一個(gè)DNA分子進(jìn)行標(biāo)記，經(jīng)過(guò)4次復(fù)制后，含有標(biāo)記DNA分子數(shù)占DNA總數(shù)的（　�。�
A、
1
6
B、
1
8
C、
1
4
D、
1
2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某生物細(xì)胞處于分裂過(guò)程中某時(shí)期染色體圖，下列描述中正確的是（　�。�
A、圖中有4條染色體，4個(gè)DNA分子
B、該生物精巢細(xì)胞中的染色體數(shù)目有4、8、16條可能性
C、若1號(hào)染色體上有基因R，則2號(hào)染色體的對(duì)應(yīng)位點(diǎn)上必定是r
D、若1號(hào)和3號(hào)染色體上分別有基因A和B，則理論上該生物可能形成基因型為AB、ab、Ab、aB的四種配子

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同步練習(xí)冊(cè)答案