秋天葉片變黃的主要原因是
 
考點(diǎn):葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用
專(zhuān)題:
分析:所有的樹(shù)葉中都含有綠色的葉綠素,樹(shù)木利用葉綠素捕獲光能并且在葉子中其他物質(zhì)的幫助下把光能以糖等化學(xué)物質(zhì)的形式存儲(chǔ)起來(lái).除葉綠素外,很多樹(shù)葉中還含有黃色、橙色以及紅色等其他一些色素.雖然這些色素不能像葉綠素一樣進(jìn)行光合作用,但是其中有一些能夠把捕獲的光能傳遞給葉綠素.在春天和夏天,葉綠素在葉子中的含量比其他色素要豐富得多,所以葉子呈現(xiàn)出葉綠素的綠色,而看不出其他色素的顏色.
解答: 解:一般植物葉子中的色素主要有:葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素兩類(lèi),其中葉綠素吸收綠光少,類(lèi)胡蘿卜素吸收黃光少,所以它們分別是綠色和黃色的.春天葉綠素含量高,以葉綠素為主,故為綠色;秋天溫度低,葉綠素不穩(wěn)定,葉綠素分解,以類(lèi)胡蘿卜素為主,所以黃色.類(lèi)胡蘿卜素反射的黃光要比綠光多,所以.秋天葉片變黃色.
故答案為:秋天溫度低,葉綠素不穩(wěn)定,葉綠素分解,以類(lèi)胡蘿卜素為主,所以黃色.類(lèi)胡蘿卜素反射的黃光要比綠光多.
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了葉片的顏色與色素相關(guān)的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)該化合物是
 
個(gè)
 
種氨基酸,經(jīng)
 
形成的,它稱(chēng)為
 
肽.在這個(gè)過(guò)程中共失去
 
個(gè)水分子,相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 

(2)圖中表示R基的字母是
 
,肽鍵的表示方式
 

(3)該化合物
 
個(gè)氨基,
 
個(gè)羧基.
(4)若該化合物水解成氨基酸的過(guò)程中需要
 
個(gè)水分子.寫(xiě)出水解成最右邊的氨基酸分子結(jié)構(gòu)式為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)熱力學(xué)第二定律,在封閉的系統(tǒng)中,隨著時(shí)間的推移
 
將增加,生命系統(tǒng)是開(kāi)放系統(tǒng),可以通過(guò)獲得
 
來(lái)維持系統(tǒng)有序性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人們常用萃取法、蒸餾法和壓榨法提取植物中的有效成分,下列關(guān)于這三種方法的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、蒸餾法是利用水將芳香油溶解下來(lái),水蒸發(fā)后得到芳香油
B、壓榨法是通過(guò)機(jī)械加壓,將原料中的芳香油擠壓出來(lái)
C、萃取法是將粉碎、干燥的植物原料用有機(jī)溶劑浸泡,使芳香油溶解在有機(jī)溶劑中,之后再蒸發(fā)出有機(jī)溶劑
D、蒸餾法適用于提取玫瑰油、薄荷油等揮發(fā)性強(qiáng)的芳香油

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為菊花的組織培養(yǎng)過(guò)程,請(qǐng)回答:

(1)外植體的選擇直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的成功與否,菊花組織培養(yǎng)中一般選擇
 
植株莖上部新萌生的側(cè)枝.理由是
 

(2)上述途徑中無(wú)論是脫分化形成愈傷組織,還是再分化出叢芽或根與培養(yǎng)基中添加植物激素有關(guān),如生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素就是這種關(guān)鍵性的植物激素.在生長(zhǎng)素存在的情況下,細(xì)胞分裂素的作用呈現(xiàn)加強(qiáng)的趨勢(shì),這體現(xiàn)了多種激素
 
調(diào)節(jié),兩者的濃度、
 
 
也影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向.
(3)在培養(yǎng)過(guò)程中為了檢驗(yàn)制備的培養(yǎng)基是否合格,采取的措施是
 
,如果
 
,說(shuō)明培養(yǎng)及制備成功,否則需要重新制備.
(4)外植體除了通過(guò)誘導(dǎo)出愈傷組織發(fā)育成植株外,還可以通過(guò)誘導(dǎo)產(chǎn)生
 
階段發(fā)育成植株.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用的實(shí)驗(yàn)請(qǐng)回答:

(1)用光學(xué)顯微鏡觀(guān)察細(xì)胞時(shí),若要將位于視野右上方的細(xì)胞移至視野中央,應(yīng)將裝片推向
 
方.
(2)使用高倍鏡觀(guān)察時(shí),若要使物象清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)
 

A.7   B.9   C.11  D.12.
(3)如圖1①~⑤是利用顯微鏡觀(guān)察時(shí)的幾個(gè)操作步驟,在顯微鏡下要把視野里的標(biāo)本從圖中的D轉(zhuǎn)為C,其正確的操作步驟是
 

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋  ②調(diào)節(jié)光圈③轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋  ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器  ⑤移動(dòng)標(biāo)本
A.①→②→③→④
B.④→③→②→⑤
C.②→①→⑤→④
D.⑤→④→②→③
(4)用目鏡為16×,物鏡為4×、10×和60×的顯微鏡觀(guān)察蠶豆葉下表皮.如圖2是裝有目鏡測(cè)微尺的高倍鏡下看到的物象,圖中的蠶豆葉下表皮的保衛(wèi)細(xì)胞放大了
 
倍,其長(zhǎng)度為
 
格.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

英國(guó)生物學(xué)家首次用羊的體細(xì)胞成功地克隆出小羊“多利”.克隆羊的生殖方式屬于( 。
A、分裂生殖B、孢子生殖
C、無(wú)性生殖D、有性生殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)成功培育出“白菜一甘藍(lán)”雜種植株.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、理論上“白菜-甘藍(lán)”植株不能結(jié)子
B、在組織培養(yǎng)中,愈傷組織有葉綠體,代謝類(lèi)型是自養(yǎng)需氧型
C、此雜交植株培育過(guò)程中包含著有絲分裂、減數(shù)分裂和細(xì)胞分化等過(guò)程
D、“白菜-甘藍(lán)”雜種植株的培育成功是細(xì)胞全能性表達(dá)的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示DNA分子平面結(jié)構(gòu)圖,仔細(xì)閱圖回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中各編號(hào)的中文名稱(chēng):
 
; ⑧
 
; ⑨
 

(2)圖中共有脫氧核苷酸
 
個(gè),堿基
 
對(duì).
(3)如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含32P的同位素培養(yǎng)基上,則能在此圖的
 
成分上可以測(cè)到32P.

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