將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如下圖所示的曲線，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是：

A．H點(diǎn)CO2濃度最低，說(shuō)明此時(shí)植物積累有機(jī)物最多

B．BC段較AB段CO2濃度增加減慢，是因?yàn)榈蜏厥怪参锛?xì)胞呼吸加快

C．FG段CO2濃度下降不明顯，是因?yàn)楦邷厥姑富钚越档?/p>

D．CO2濃度下降從DE段開始，說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的

 

A

【解析】

試題分析：據(jù)圖可知，H點(diǎn)后，玻璃罩內(nèi)二氧化碳的濃度增加，表明呼吸作用速率大于光合作用速率，所以H點(diǎn)時(shí)光合作用速率等于呼吸作用速率，此時(shí)光合作用積累的有機(jī)物最多，故A正確；BC段較AB段CO2濃度增加減慢的原因是低溫使細(xì)胞呼吸速率變慢，故B錯(cuò)；G段CO2濃度下降不明顯的原因氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致光合作用速率略有下降，故C錯(cuò)；植物剛開始進(jìn)行光合作用時(shí)，其速率比呼吸作用速率小，因此C點(diǎn)是植物開始進(jìn)行光合作用的點(diǎn)，故D錯(cuò)。

考點(diǎn)：本題主要考查影響光合作用的因素，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆湖南師大附中下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列化合物與其功能表述相符的是

A．結(jié)合水——細(xì)胞中的良好溶劑

B．核酸——細(xì)胞膜的主要成分

C．葡萄糖——細(xì)胞中的重要能源物質(zhì)

D．蛋白質(zhì)——遺傳信息的主要攜帶者

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆湖北省武昌區(qū)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

可以鑒定出分解尿素的細(xì)菌的方法是

A．以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入二苯胺試劑

B．以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑

C．以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入蘇丹Ⅲ試劑

D．以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入雙縮脲試劑

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆湖北武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列過(guò)程發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是：

A．血漿蛋白的合成 B．抗原、抗體特異性結(jié)合

C．食物中淀粉的消化 D．葡萄糖的氧化分解

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆湖北武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

生物組織細(xì)胞中某些成分的鑒定和結(jié)構(gòu)的觀察，需要選取適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)材料、試劑和儀器，下列材料、儀器（試劑）與成分鑒定和結(jié)構(gòu)觀察正確匹配的是：

A.西瓜汁----斐林試劑----檢測(cè)生物組織中的糖類

B.嫩綠的菠菜葉----層析液----提取光合色素

C.口腔上皮細(xì)胞----健那綠染液----觀察DNA在細(xì)胞中的分布

D.新鮮菠菜葉----高倍顯微鏡----觀察葉綠體

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆湖北宜昌部分高中教學(xué)協(xié)作體春季高二期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

人絨毛膜促性腺激素(HCG)是女性懷孕后胎盤滋養(yǎng)層細(xì)胞分泌的一種糖蛋白，制備抗HCG單克隆抗體可用于早孕的診斷。下圖是抗HCG單克隆抗體制備流程示意圖，請(qǐng)分析回答問(wèn)題。

(1)制備單克隆抗體過(guò)程中要用到________和________技術(shù)。

(2)制備單克隆抗體過(guò)程中，給小鼠注射的HCG相當(dāng)于________，使小鼠產(chǎn)生分泌相應(yīng)________的淋巴細(xì)胞，此過(guò)程屬于特異性免疫中的________免疫。

(3)在細(xì)胞內(nèi)DNA的合成一般有兩條途徑，主途徑是在細(xì)胞內(nèi)由糖和氨基酸合成核苷酸，進(jìn)而合成DNA，而氨基嘌呤可以阻斷此途徑。另一輔助途徑是在次黃嘌呤和胸腺嘧啶核苷存在的情況下，經(jīng)酶催化作用合成DNA，而骨髓瘤細(xì)胞的DNA合成沒有此輔助途徑。

①利用DNA合成途徑不同的特點(diǎn)配制的HAT培養(yǎng)基含有多種成分，其中添加的________成分具有篩選雜交瘤細(xì)胞的作用。

②最終篩選獲得的雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn)是_________________________________。

(4)此過(guò)程生產(chǎn)的單克隆抗體可以與________特異性結(jié)合，從而診斷早孕。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆湖北宜昌部分高中教學(xué)協(xié)作體春季高二期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

備受矚目的歷屆全球氣候大會(huì)的重要議題之一是確立各國(guó)“X氣體”減排目標(biāo)；如果制定的所有目標(biāo)均順利完成，全球“X氣體”排放量可能下降60%，平均氣溫也將下降2攝氏度，請(qǐng)據(jù)此資料回答：

(1)資料中所說(shuō)的“X氣體”主要是指 ，各國(guó)氣體排放均會(huì)對(duì)全球氣候造成影響，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有 的特點(diǎn)。

(2)上圖1為生態(tài)系統(tǒng)中該氣體的生成和構(gòu)成該氣體的某種元素的循環(huán)過(guò)程，其中甲、乙、丙、丁構(gòu)成系統(tǒng)的生物群落，箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向，則乙是 ，過(guò)程⑤表示

作用，若過(guò)程③和④的成分越復(fù)雜，則該生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性越高。

(3)設(shè)過(guò)程③④代表的生物之間有如圖2所示的食物關(guān)系，若E種群的能量為5.8×109 kJ，B種群的能量為1.3×108 kJ ，D種群的能量為1.5×108 kJ ，能量傳遞效率為10% ，則A種群的能量

是 kJ；此過(guò)程體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有　 的特點(diǎn)。

(4)請(qǐng)?jiān)倭信e兩項(xiàng)影響人類發(fā)展的全球性的環(huán)境問(wèn)題： (任意兩項(xiàng)即可)。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆湖北宜昌部分高中教學(xué)協(xié)作體春季高二期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

種群數(shù)量數(shù)學(xué)模型建立的一般步驟是( )

A.觀察并提出問(wèn)題→提出合理假設(shè)→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→實(shí)驗(yàn)或觀察檢驗(yàn)或修正數(shù)學(xué)形式

B.觀察并提出問(wèn)題→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→提出合理假設(shè)→實(shí)驗(yàn)或觀察檢驗(yàn)或修正數(shù)學(xué)形式

C.觀察并提出問(wèn)題→提出合理假設(shè)→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)

D.提出合理假設(shè)→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)式表達(dá)事物的性質(zhì)→實(shí)驗(yàn)或觀察檢驗(yàn)或修正數(shù)學(xué)形式

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆海南省高二下期期中考試生物（解析版） 題型：選擇題

生物最基本的特征是（ ）

A．生殖與遺傳 B．應(yīng)激性 C．新陳代謝 D．穩(wěn)態(tài)

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案