在組成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸中，酪氨酸幾乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，這種差異的產(chǎn)生取決于（　�。�
A、兩者的R基組成不同
B、酪氨酸的氨基多
C、兩者的結(jié)構(gòu)完全不同
D、精氨酸的羧基多
考點：氨基酸的種類
專題：
分析：組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是．
解答： 解：由組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可知，組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類不同是由R基決定的，因此酪氨酸和精氨酸的性質(zhì)不同取決于兩者的R基不同．
故選：A．
點評：對于組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列是有關(guān)酶的應(yīng)用問題，請分析回答下面的問題．
工業(yè)生產(chǎn)果汁時，常常利用果膠酶破除果肉細胞壁以提高出果汁率，為研究溫度對果膠酶活性的影響，某學(xué)生設(shè)計了如下實驗．
①將果膠酶與蘋果泥分裝于不同試管，在10℃水浴中恒溫處理10min（如圖A）．
②將步驟①處理后的果膠酶和蘋果泥混合，再次在10℃水浴中恒溫處理10min（如圖B）．
③將步驟②處理后的混合物過濾，收集濾液，測量果汁量（如圖C）．
④在不同溫度條件下重復(fù)以上實驗步驟，并記錄果汁量，結(jié)果如表：
溫度/℃1020304050607080
果汁量/mL813152515121110
根據(jù)上述實驗，請分析回答下面的問題．
（1）果膠酶能破除細胞壁，是因為果膠酶可以促進細胞壁中果膠的水解，產(chǎn)物是
 
．
（2）實驗結(jié)果表明，當(dāng)溫度為
 
附近時，果汁量最多，此時果膠酶的活性
 
．
（3）為什么該實驗?zāi)軌蛲ㄟ^測定過濾出的蘋果汁的體積大小來判斷果膠酶活性的高低？
 
．
（4）果膠酶作用于一定量的某種物質(zhì)（底物），保持溫度、pH在最適值，生成物量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖D：在35min后曲線變成水平是因為
 
．若增加果膠酶濃度，其他條件不變，請在圖中畫出生成物量變化的示意曲線．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1中，被稱為細胞的“動力車間”的是（　�。�
A、②B、⑤C、⑦D、⑨

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家在研究細胞膜運輸物質(zhì)時發(fā)現(xiàn)有下列四種關(guān)系，分別用如圖中四條曲線表示，在研究具體的物質(zhì)X時，發(fā)現(xiàn)細胞膜運輸物質(zhì)X的方式是協(xié)助擴散，下列哪些曲線可表示這種運輸方式（　　）
A、②④B、②③C、①③D、③

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖A為某哺乳動物一個器官中一些處于分裂狀態(tài)的細胞圖象，圖B為相關(guān)過程中細胞核內(nèi)DNA含量變化曲線示意圖．下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A、圖A中有2個染色體組的Ⅱ和Ⅲ細胞
B、圖A中Ⅲ細胞經(jīng)過分裂形成的子細胞的名稱是精細胞
C、圖A中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ細胞分別對應(yīng)圖B中的i、d、m區(qū)段
D、曲線中d和i區(qū)段可能會發(fā)生基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞間進行信息交流的兩種途徑，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、甲狀腺細胞與其他細胞間主要通過圖甲形式進行信息交流
B、在反射弧中，興奮的傳遞方式與圖甲相同
C、精子與卵細胞相互識別與圖乙相同
D、淋巴T細胞將抗原呈遞給淋巴B細胞的方式與圖乙相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列能證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗有（　�。�
A、孟德爾的豌豆雜交實驗
B、艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗
C、摩爾根的果蠅實驗
D、赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

小麥植株中能使ADP含量增加的是（　�。�
①消耗O2的過程  
②細胞壁形成的過程  
③線粒體中[H]被消耗的過程  
④無氧呼吸產(chǎn)生酒精的過程   
⑤吸收礦質(zhì)元素的過程   
⑥核糖體中水的生成過程   
⑦葉綠體中淀粉的合成過程．
A、②⑤⑥⑦B、②③⑤⑥⑦
C、②③④⑤⑦D、①②③⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于活細胞的是（　�。�
A、木纖維B、花粉
C、植物的導(dǎo)管D、抗體

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同步練習(xí)冊答案