食物中的纖維素(即膳食纖維)對人體的健康有著重要的作用,其主要存在于蔬菜和粗加工的谷類中,有促進腸道蠕動、利于糞便排出等功能.但纖維素不能被人體吸收,因為人體缺乏分解纖維素的酶.某校生物興趣小組開展了以下探究纖維素酶研究的工作,請回答下列問題:
(1)纖維素酶是一種
 
酶,包括C1酶、Cx酶和葡萄糖昔酶三種,其中能夠?qū)⒗w維二糖分解為葡萄糖的是
 

(2)自然界中不少微生物都具有分解纖維素的能力.要從土壤中篩選含有纖維素酶的微生物即纖維素分解菌,應在含有纖維素豐富的
 
土中采樣.取回的土樣中含有多種微生物,興趣小組可在培養(yǎng)基中加入
 
來幫助篩選纖維素分解菌,目標菌落的特征是
 
.為了提高酶的產(chǎn)量,研究人員欲利用誘變育種的方法獲得能產(chǎn)生較多纖維素酶的菌株,把實驗組的菌株接種于多個配制好的培養(yǎng)基中,同時接種對照組,相同條件下培養(yǎng),觀察兩組菌株菌落周圍的情況,選出
 
(填“透明圈大的”“透明圈小的”或“無透明固的”)菌株即為所需菌株.
(3)馬、牛、羊等食草動物也具有消化纖維素的能力.若從馬的胃中分離出纖維素分解菌,與從土壤中分離出的纖維素分解菌相比較,除了要調(diào)整培養(yǎng)基的pH外,還必須控制的條件是
 
.配制好的培養(yǎng)基還應進行滅菌處理,一般采用的方法是
 
.從功能上看,該培養(yǎng)基是
 
培養(yǎng)基.
(4)對篩選得到的微生物還需進一步純化培養(yǎng)以增加菌種的數(shù)量,為方便后續(xù)的計數(shù),宜采用的純化方法是
 

(5)用物理和化學的方法使篩選出的纖維素分解菌破裂后,用
 
的方法可將纖維素酶溶液與其他細胞成分分離開.分離出的纖維素酶還需進一步鑒定.纖維素酶能催化纖維素分解為還原性的葡萄糖,根據(jù)這一特性,可加入
 
試劑并水浴加熱,判斷提取物是否起到了降解纖維素的作用.
考點:土壤中能分解纖維素的微生物及其應用價值
專題:
分析:纖維素分解菌可以產(chǎn)生纖維素酶,能夠?qū)⒗w維素分解為葡萄糖.纖維素分解菌常采用剛果紅染液進行鑒定,剛果紅可以與纖維素結(jié)合形成紅色物質(zhì),纖維素分解菌由于能夠?qū)⒗w維素分解而在平板上的菌落周圍出現(xiàn)無色的透明圈,透明圈的大小可以反應纖維素分解菌產(chǎn)生的酶的多少.微生物培養(yǎng)基的接種方法常采用高壓蒸汽滅菌法滅菌,接種方法常用稀釋涂布平板法和平板劃線法.
解答: 解:(1)纖維素酶是一種復合酶,包括C1酶、Cx酶和葡萄糖昔酶三種,其中能夠?qū)⒗w維二糖分解為葡萄糖的是葡萄糖苷酶.
(2)枯枝落葉多的腐殖的土壤中含有較多的纖維素,所以纖維素分解菌也較多.纖維素分解菌常采用剛果紅染液進行鑒定,剛果紅可以與纖維素結(jié)合形成紅色物質(zhì),纖維素分解菌由于能夠?qū)⒗w維素分解而在平板上的菌落周圍出現(xiàn)無色的透明圈,透明圈的大小可以反應纖維素分解菌產(chǎn)生的酶的多少.透明圈越大說明纖維素分解菌的分解纖維素的能力越強,就是要篩選的菌株.
(3)從土壤中篩選的纖維素分解菌屬于好氧細菌,而牛的胃中是厭氧環(huán)境分離的纖維素分解菌屬于厭氧細菌,所以從牛胃中分離纖維素分解菌需要培養(yǎng)在厭氧環(huán)境中.培養(yǎng)基一般采用高壓蒸汽滅菌法滅菌,篩選纖維素分解菌的培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
(4)微生物純化的接種方法主要有稀釋涂布平板法和平板后興奮,平板劃線法還可以進行微生物的計數(shù).
(5)用物理和化學的方法使篩選出的纖維素分解菌破裂后,用離心的方法可將纖維素酶溶液與其他細胞成分分離開.纖維素酶能催化纖維素分解為還原性的葡萄糖,可以用斐林試劑進行檢測.
故答案為:
(1)復合  葡萄糖苷酶
(2)枯枝落葉多的腐殖   剛果紅   存在以該菌落為中心的透明圈     透明圈大的
(3)保持無氧環(huán)境   高壓蒸汽滅菌法   選擇
(4)稀釋涂布平板法 
(5)離心     斐林
點評:本題主要考查纖維素分解菌的相關(guān)知識,意在強化學生對纖維素分解菌的篩選、鑒定等知識的識記、理解與運用.
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相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖顯示一次減數(shù)分裂中,某染色單體的基因序列出現(xiàn)改變,該改變屬于( 。
A、染色體畸變中的一小段染色體倒位
B、染色體畸變中的一小段染色體缺失
C、基因突變中DNA分子中堿基對的倒位
D、基因突變中DNA分子中堿基對的缺失

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科目:高中生物 來源: 題型:

蝌蚪進行變態(tài)發(fā)育時尾部逐漸消失,這與細胞自動溶解死亡有關(guān),與“細胞溶解死亡”直接相關(guān)的細胞器是( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、溶酶體
C、高爾基體D、線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某一溫度時,植物淀粉酶在不同PH條件下的淀粉分解的實驗結(jié)果,有關(guān)敘述正確的是(  )
A、將試管內(nèi)反應的混合物PH從10降低到8,淀粉的量不變
B、若繼續(xù)升高溫度,最終檢測的淀粉剩余量一定會減少
C、PH為6時淀粉酶的活性量高,PH為4和8時淀粉酶的適性相同
D、應將每支試管中的淀粉溶液調(diào)到相應的PH之后再加入等量的淀粉酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某一觀花植物花色形成的遺傳機理,其中字母表示控制對應過程所需的基因,且各等位基因表現(xiàn)出完全顯性,非等位基因間獨立遺傳.若紫色色素與紅色色素同時存在時,則表現(xiàn)為紫紅色:錯誤的是( 。
A、aaBBDD與aabbdd表現(xiàn)型一樣
B、考慮三對等位基因,該植株花色共有5種表現(xiàn)型
C、考慮三對等位基因,能產(chǎn)生紅色色素的基因型共有8種
D、純合紫花植株與純合紅花植株雜交,子一代全開紅花

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為果蠅體細胞染色體的示意圖,請回答下列問題:
(1)果蠅作為常用的遺傳學材料,具有
 
的特點.果蠅的體細胞內(nèi)有
 
個染色體組,一個精子細胞內(nèi)的染色體組成可表示為
 
 (用圖中序號表示). 測定果蠅基因組需要檢測
 
 條染色體.研究發(fā)現(xiàn)果蠅性別由X染色體數(shù)目與常染色體組數(shù)之比(性指數(shù))決定,性指數(shù)≥1時發(fā)育為雌性,性指數(shù)≤0.5發(fā)育為雄性,請推測性染色體是XYY、XXY的果蠅分別發(fā)育成
 
性.這種性染色體變異稱為
 

(2)在黑腹果蠅中,點狀染色體(Ⅳ號染色體)缺失一條可以存活,而且能夠繁殖后代.果蠅有眼和無眼是一對相對性狀,相關(guān)基因位于常染色體上,且無眼為隱性基因,為探究無眼基因是否位于Ⅳ號染色體上,請完成以下實驗:
實驗步驟:
①讓正常二倍體無眼果蠅與純合有眼單體果蠅交配,獲得F1代;
②統(tǒng)計F1代的子代的性狀表現(xiàn),并記錄.
實驗結(jié)果預測及結(jié)論
①若F1
 
,則說明無眼基因位于Ⅳ號染色體上;
②若F1
 
,則說明無眼基因不位于Ⅳ號染色體上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列能說明細胞已發(fā)生分化的依據(jù)是(  )
A、細胞中有胰島素的mRNA
B、缺氧條件下進行無氧呼吸
C、具有天花病毒抗體的基因
D、RNA聚合酶結(jié)合到DNA上

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科目:高中生物 來源: 題型:

從如圖遺傳圖解可判斷該病的遺傳方式可能是(  )
①常染色體顯性    ②常染色體隱性     ③X染色體顯性    ④X染色體隱性.
A、①③B、①C、②④D、②

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科目:高中生物 來源: 題型:

為培育具有優(yōu)良性狀的農(nóng)作物、家畜和家禽等新類型,我國育種工作者發(fā)現(xiàn)并應用了多種育種方法.請聯(lián)系所學知識回答:
(1)茄子的早期栽培品種為二倍體,育種學家利用秋水仙素處理二倍體茄子的
 
,選育出了四倍體茄子.秋水仙素的作用機理是
 

(2)我國有一半以上的稻田種植的是雜交水稻.雜交育種是將
 
,再經(jīng)過選擇和培育,獲得新品種的方法.其遵循的遺傳學原理是
 

(3)20世紀60年代以來,我國科學工作者培育出了具有抗病力強、產(chǎn)量高、品質(zhì)好等優(yōu)點的數(shù)百個農(nóng)作物新品種.請推測培育這些新品種的育種技術(shù)(最可能)是
 

(4)近年來,哺乳動物乳腺生物反應器和禽類輸卵管生物反應器成為轉(zhuǎn)基因動物研究的重要方向.推測其研究的基礎階段關(guān)鍵是要尋找適宜的
 
(填“目的基因”或“基因運載體”或“基因受體”).
(5)各種育種方法中,能在較短年限內(nèi)獲得能穩(wěn)定遺傳的新品種的育種方法是
 

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