物質(zhì)、結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的，這是生物學(xué)很重要的觀點(diǎn)．下列相關(guān)分析，不合理的是（　　）
A、自由水可將營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)送到組織細(xì)胞，并把廢物運(yùn)送到有關(guān)器官排出體外
B、脂肪是大雁體內(nèi)緩沖減壓和減少熱量散失的物質(zhì)
C、核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D、核孔有利于DNA和RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,脂質(zhì)的種類及其功能,水在細(xì)胞中的存在形式和作用
專題：
分析：1、自由水的生理功能：①良好的溶劑，②運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝的廢物，③參與許多化學(xué)反應(yīng)，綠色植物進(jìn)行光合作用的原料，④為細(xì)胞提供液體環(huán)境．
2、脂肪：①細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)；②保溫、緩沖和減壓作用．
3、核仁（與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)）、核孔（核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流）．
解答： 解：A、自由水可將營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)送到組織細(xì)胞，并把廢物運(yùn)送到有關(guān)器官排出體外，即自由水能運(yùn)輸養(yǎng)料和代謝廢物，A正確；
B、脂肪具有緩沖減壓和減少熱量散失的功能，B正確；
C、核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)，蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞，核仁越大，C正確；
D、核膜上不連續(xù)的結(jié)構(gòu)核孔，有利于RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，但具有選擇性，DNA不能隨意進(jìn)出，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查自由水、脂肪、核仁和核孔的功能，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)胚胎工程的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、不考慮基因突變和染色體畸變的情況下，培育試管苗、試管牛能保持母本的全部性狀
B、在體外培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞時(shí)在培養(yǎng)體系中加入飼養(yǎng)層，能培育出供移植的組織器官
C、胚胎干細(xì)胞核移植結(jié)合基因工程等技術(shù)可得到具有新性狀的克隆動(dòng)物
D、在原腸胚期將胚胎均分為兩份，則可發(fā)育為兩個(gè)基因型相同的個(gè)體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)人體細(xì)胞分裂的敘述，正確的是（　�。�
A、減數(shù)第二次分裂細(xì)胞中無(wú)同源染色體，染色體數(shù)都為23個(gè)
B、減數(shù)第二次分裂前期細(xì)胞中的DNA數(shù)目與有絲分裂中期的相同
C、減數(shù)第一次分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中都有兩個(gè)染色體組
D、減數(shù)第一次分裂前期與有絲分裂前期，染色體行為和DNA分子數(shù)目不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于干細(xì)胞的敘述中，正確的是（　�。�
A、胚胎干細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為體積大，細(xì)胞核小，核仁明顯
B、干細(xì)胞分化形成不同組織細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C、異體造血干細(xì)胞移植成功后，不影響患者的血型
D、肝臟干細(xì)胞分化形成肝臟細(xì)胞的過(guò)程表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是（　�。�
A、感受器B、反射弧
C、效應(yīng)器D、神經(jīng)中樞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了驗(yàn)證“植株上的幼葉能合成生長(zhǎng)素防止葉柄脫落”，某興趣小組的同學(xué)利用如如圖所示的植物進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，最合理的實(shí)驗(yàn)步驟順序是（　　）
①選取生長(zhǎng)狀況相同的同種植株3株分別編號(hào)為甲、乙、丙；
②將3株全部保留頂芽；
③將3株全部去掉頂芽；
④將甲、乙兩株去掉葉片，保留葉柄，并將甲株的葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長(zhǎng)素，丙株保留幼葉；
⑤將甲、乙、丙三株去掉葉片，保留葉柄，并將甲株的葉柄橫斷面涂上一定濃度的生長(zhǎng)素；
⑥觀察三株植株葉柄脫落情況．
A、①②④⑥B、①③④⑥
C、①②⑤⑥D、①③⑤⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)斐林試劑和雙縮脲試劑試劑的相關(guān)說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、二試劑成分相同，并且試劑濃度也相同
B、二者都是現(xiàn)配現(xiàn)用，并且試劑成分也相同
C、二者檢測(cè)的對(duì)象相同，并且實(shí)驗(yàn)結(jié)果也相同
D、二試劑檢測(cè)的對(duì)象不同，并且控制條件也不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

I、由于環(huán)境是在不斷變化的，所以受到剌激的動(dòng)、植物都會(huì)通過(guò)自身的調(diào)節(jié)來(lái)適應(yīng)變化的環(huán)境．請(qǐng)回答下列相關(guān)的問(wèn)題：
（1）當(dāng)針剌入手的皮膚時(shí)，人還未感覺(jué)到刺痛之前就有了縮手反應(yīng)．該反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是由
 
個(gè)部分組成．
（2）在北方的冬天，從室內(nèi)走向室外，機(jī)體內(nèi)甲狀腺激素的含量會(huì)增多，這是因?yàn)樵谙虑鹉X的一些細(xì)胞中能夠
 
，剌激相應(yīng)器官產(chǎn)生一系列連鎖反應(yīng)所致．
（3）將一植株水平固定在暗盒內(nèi)，暗盒下方有一光源，如圖所示．如果現(xiàn)在該植株水平生長(zhǎng)，
 
處理可使該植株向上彎曲生長(zhǎng)．
（4）某肥胖同學(xué)通過(guò)不運(yùn)動(dòng)，只通過(guò)日常飲食以蛋白質(zhì)為主，脂質(zhì)為輔，攝人極少量糖類的減肥方法，一個(gè)月減輕了 5公斤．分析原因是該同學(xué)體內(nèi)血糖水平始終偏低，從而導(dǎo)致非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖類增多．專家指出該減肥方法副作用大，這是因?yàn)樵诎被岬姆纸膺^(guò)程中產(chǎn)生的
 
數(shù)量大量增加，大大加重了
 
器官的負(fù)擔(dān)．
（5）感染病毒后，某人患上了慢性肝炎，其肝細(xì)胞膜上的胰島素受體數(shù)目減少，導(dǎo)致患者血糖濃度升髙，其主要原因是
 

Ⅱ、有科學(xué)家認(rèn)為，染發(fā)劑會(huì)危害人類健康（毛發(fā)是由死細(xì)胞構(gòu)成）．目前使用最多的是無(wú)機(jī)染發(fā)劑．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)探究了染發(fā)劑對(duì)大豆種子萌發(fā)、生長(zhǎng)的影響．其研究實(shí)驗(yàn)記錄如下：
請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）從表中的統(tǒng)計(jì)記錄可以看出，染發(fā)劑的濃度越大，大豆種子的萌發(fā)率
 
．
（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)記錄，還不能得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的原因是
 
．
（3）如果這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推理到染發(fā)劑會(huì)危害人體健康，是因?yàn)槿景l(fā)劑同樣可作用于
 
，染發(fā)劑的氣體同時(shí)通過(guò)呼吸進(jìn)入人體細(xì)胞，對(duì)人體造成危害．
（4）為了確定染發(fā)劑對(duì)人體細(xì)胞的影響，可用動(dòng)物的細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)．將動(dòng)物組織細(xì)胞處理成單個(gè)細(xì)胞制成細(xì)胞懸液，然后均分為4組．實(shí)驗(yàn)組用
 
處理；對(duì)照組加等量的
 
．培養(yǎng)一段時(shí)間后，可用顯微鏡觀察細(xì)胞的畸變情況．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨血液到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的②
 
結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞．
（2）圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的
 
，使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中③表示與膜結(jié)合的
 
，
（3）圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中④表示
 
，它有助于兩個(gè)相鄰細(xì)胞間傳遞信息等．
（4）在多細(xì)胞生物體內(nèi)，各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào)，才能使生物體健康地生存．這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換，也依賴于信息的交流，這種交流大多與
 
的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)．
（5）對(duì)細(xì)胞膜化學(xué)組成的分析表明：細(xì)胞膜的功能越復(fù)雜，其上分布的
 
的種類和數(shù)量越多．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案