分析 1、單克隆抗體制備流程
(1)對(duì)小鼠注射特定的抗原蛋白,使小鼠產(chǎn)生免疫反應(yīng);(2)得到相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞;(3)將小鼠骨髓瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞融合,再用特定的選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選;(4)在該培養(yǎng)基上,未融合的親本細(xì)胞和融合的具有同種核的細(xì)胞都會(huì)死亡,只有融合的雜種細(xì)胞才能生長(zhǎng)(這種雜種細(xì)胞的特點(diǎn)是既能迅速大量繁殖又能產(chǎn)生專一的抗體)(5)對(duì)上述雜交瘤細(xì)胞還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè),經(jīng)多次篩選,就可獲得足量的能分泌所需抗體的細(xì)胞;(6)最后,將雜交瘤細(xì)胞在體外條件下做大規(guī)模培養(yǎng),或注射到小鼠腹腔內(nèi)增殖,這樣,從細(xì)胞培養(yǎng)液或小鼠腹水中,就可以提取出大量的單克隆抗體.
2、分析題圖:a細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞;b表示誘導(dǎo)細(xì)胞融合雜交瘤細(xì)胞;c表示篩選出的雜交瘤細(xì)胞;①過(guò)程是細(xì)胞融合,②表示在選擇性培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng),③是對(duì)雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行克隆化培養(yǎng).
解答 解:(1)根據(jù)試題分析a是骨髓瘤細(xì)胞,b是雜種細(xì)胞(雜交細(xì)胞、雜交瘤細(xì)胞);①過(guò)程是細(xì)胞融合;②表示在選擇性培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng);③是對(duì)雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行克隆化培養(yǎng),該過(guò)程包括了體外培養(yǎng)和小鼠腹腔內(nèi)培養(yǎng).
(2)制備單克隆抗體時(shí),選擇B淋巴細(xì)胞的原因是每一種B淋巴細(xì)胞只能分泌一種特異性抗體,這樣核骨髓瘤細(xì)胞形成的雜交瘤細(xì)胞具有雙親細(xì)胞的遺傳物質(zhì),既能大量增殖又能分泌特異性抗體.
(3)②過(guò)程使用特定的選擇性培養(yǎng)基篩選,經(jīng)過(guò)②過(guò)程后只有雜交細(xì)胞才能存活.
(4)動(dòng)物細(xì)胞在體外培養(yǎng)需要無(wú)菌、無(wú)毒、營(yíng)養(yǎng)充足、溫度適宜、pH適宜、充足氧氣、5%的CO2等條件.
(5)誘導(dǎo)動(dòng)、植物細(xì)胞融合常用的一種化學(xué)誘導(dǎo)劑是聚乙二醇(PEG),植物體細(xì)胞雜交之前還需要用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁,植物體細(xì)胞雜交技術(shù)能突破生殖隔離,在一定程度上解決了雜交育種的遠(yuǎn)緣雜交不親和(障礙)問(wèn)題.
故答案為:
(1)骨髓瘤細(xì)胞 雜種細(xì)胞(雜交細(xì)胞、雜交瘤細(xì)胞) 細(xì)胞融合 選擇性培養(yǎng)基 小鼠腹腔內(nèi)培養(yǎng)
(2)每一種B淋巴細(xì)胞只能分泌一種特異性抗體
(3)經(jīng)過(guò)②過(guò)程后只有雜交細(xì)胞才能存活
(4)無(wú)菌、無(wú)毒、營(yíng)養(yǎng)充足、溫度適宜、pH適宜、充足氧氣、5%的CO2
(5)聚乙二醇(PEG) 纖維素酶和果膠酶 遠(yuǎn)緣雜交不親和(障礙)
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查動(dòng)物細(xì)胞工程中常用的技術(shù)手段動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和單克隆抗體的制備.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是動(dòng)物細(xì)胞工程中其他技術(shù)手段的基礎(chǔ),在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中通過(guò)在培養(yǎng)液中加入一定量的抗生素,定期更換培養(yǎng)液創(chuàng)造無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境,在培養(yǎng)液中通入二氧化碳以維持培養(yǎng)液的pH;在單克隆抗體的制備過(guò)程中,需要對(duì)小鼠注射抗原以產(chǎn)生相應(yīng)的淋巴細(xì)胞,然后篩選出能夠產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞,最后培養(yǎng)獲得單克隆抗體.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇省高三上第一次學(xué)期檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因進(jìn)行信息傳遞的部分結(jié)構(gòu)示意圖,已知該基因全部堿基中A占20%,下列說(shuō)法正確的是
A.該基因一定存在于細(xì)胞核內(nèi)染色體DNA上
B.該基因的一條核苷酸鏈中(C+G)/(A+T)為3:2
C.該基因正在進(jìn)行復(fù)制過(guò)程,遵循基因互補(bǔ)配對(duì)原則
D.限制性內(nèi)切酶可作用于①部位,DNA解旋酶可作用于②部位
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 顫藻和衣藻都是原核生物 | B. | 酵母菌和草履蟲(chóng)都是真核生物 | ||
C. | 肺炎雙球菌和霉菌都是細(xì)菌 | D. | 衣原體和噬菌體都屬于病毒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 秋水仙素的作用是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成,不影響著絲點(diǎn)的分裂 | |
B. | 四倍體植株所結(jié)的西瓜,果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組 | |
C. | 三倍體母本雖然授以二倍體父本的花粉,卻無(wú)法形成正常的卵子與精子結(jié)合 | |
D. | 無(wú)子辣椒、無(wú)子番茄的繁育過(guò)程與無(wú)子西瓜類似 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Klenow酶是一種DNA聚合酶 | |
B. | 鑒定和選擇重組質(zhì)粒,需要大腸桿菌質(zhì)粒中含有標(biāo)記基因 | |
C. | EcoRⅠ和BamHⅠ雙酶切的目的是將目的基因連接進(jìn)入載體,并且用不同的酶可以固定連接方向 | |
D. | 合成的雙鏈DNA有72個(gè)堿基對(duì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
培養(yǎng)液 | NaNO3 | 牛肉膏 | K2HPO4 | MgSO4•7H2O | KCl | NiSO4 |
A | - | - | 1g/L | 1g/L | 0.5 g/L | 0.01g/L |
B | 3g/L | 3g/L | 1g/L | 1g/L | 0.5 g/L | 0.01g/L |
C | 3g/L | - | 1g/L | 1g/L | 0.5 g/L | 0.01g/L |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省萊州市高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
森林中,陽(yáng)光可能會(huì)穿過(guò)森林中的空隙,在地上投下“光斑”,它們隨著太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)和枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)。下圖顯示了在“光斑”照耀前后一株生長(zhǎng)旺盛的植物光合作用過(guò)程中吸收CO2和釋放O2的情況。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是:
A.“光斑”開(kāi)始,氧氣釋放速率增加,表明此時(shí)植物開(kāi)始光合作用并且強(qiáng)度大于呼吸作用
B.圖中的A點(diǎn)兩條曲線重合,表明植物此時(shí)光合作用等于呼吸作用
C.該實(shí)驗(yàn)表明,制約氧氣釋放速率的因素是光照強(qiáng)度和CO2
D.A至B段,兩條曲線出現(xiàn)差異,此時(shí)CO2吸收速率大于氧氣的釋放速率,表明植物呼吸作用大于光合作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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