一個(gè)基因型為AaXbY的精原細(xì)胞,在減數(shù)分裂過(guò)程中,由于染色體分配紊亂,產(chǎn)生了一個(gè)AaaY的精子,則另外三個(gè)精子的基因型分別是(  )
A、AY,Xb,Xb
B、AAaXb,Xb,Y
C、AaaY,AXb,AXb
D、AXb,Xb,Y
考點(diǎn):精子的形成過(guò)程
專題:
分析:精子的形成過(guò)程:
(1)精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)第一次分裂前的間期(染色體的復(fù)制)→初級(jí)精母細(xì)胞;
(2)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)第一次分裂(前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合)→兩種次級(jí)精母細(xì)胞;
(3)次級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)第二次分裂過(guò)程(類似于有絲分裂)→精細(xì)胞;
(4)精細(xì)胞經(jīng)過(guò)變形→精子.
解答: 解:(1)一個(gè)基因型為AaXbY的精原細(xì)胞,產(chǎn)生了一個(gè)AaaY的精子,說(shuō)明減數(shù)第一次分裂后期,含有基因A和a的同源染色體未分離移向了同一極,形成基因型為AAaaYY和XbXb的兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞;
(2)基因型為AAaaYY的次級(jí)精母細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂后期,基因a所在的兩條姐妹染色單體分開后移向了同一極,形成基因型為AaaY和AY的兩個(gè)精子,而基因型為XbXb的次級(jí)精母細(xì)胞正常分裂,形成基因型均為Xb的兩個(gè)精子.
因此,另外三個(gè)精子的基因型分別是AY,Xb,Xb
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),尤其是減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期,能根據(jù)題中精原細(xì)胞和一個(gè)精子的基因型判斷出另外3個(gè)精子的基因型.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為一實(shí)驗(yàn)裝置,各種試管中裝有一長(zhǎng)度與體積均相同的新鮮馬鈴薯?xiàng)l,處理如下.約1小時(shí)后取出各馬鈴薯?xiàng)l,并觀察它的長(zhǎng)度變化,實(shí)驗(yàn)室的溫度和濕度在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持不變,試分析:
(1)甲試管中馬鈴薯?xiàng)l長(zhǎng)度的變化是
 
,原因是
 
.乙試管中馬鈴薯?xiàng)l長(zhǎng)度的變化是
 
,原因是
 
.丙試管中馬鈴薯?xiàng)l長(zhǎng)度的變化是
 
,原因是
 

(2)丙試管中的馬鈴薯,在實(shí)驗(yàn)中的作用是
 

(3)此實(shí)驗(yàn)的原理是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋,正確的是( 。
A、分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌過(guò)程中要跨過(guò)0層生物膜
B、mRNA在細(xì)胞核中合成后進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)要跨過(guò)2層磷脂雙分子層
C、水稻葉肉細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2,被同一個(gè)細(xì)胞利用要跨過(guò)4層生物膜
D、植物細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的O2被相鄰細(xì)胞利用要跨過(guò)6層磷脂分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究人員在莫諾湖首次發(fā)現(xiàn)一種能利用化學(xué)元素砷(As)取代所有磷進(jìn)行生長(zhǎng)、繁殖的細(xì)菌GFAJ-1.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、As是組成該細(xì)菌核酸的元素之一
B、該細(xì)菌的核酸徹底水解可以產(chǎn)生五碳糖、磷酸、堿基
C、在該細(xì)菌的擬核區(qū)可能檢測(cè)到As
D、該細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中不屬于內(nèi)環(huán)境成分的是(  )
A、葡萄糖和氧氣
B、激素和維生素
C、氨基酸和無(wú)機(jī)鹽
D、血紅蛋白和纖維素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于多細(xì)胞動(dòng)物內(nèi)環(huán)境的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞生活的液體環(huán)境
B、內(nèi)環(huán)境中的各種因素是一成不變的
C、內(nèi)環(huán)境就是細(xì)胞外的液體環(huán)境
D、內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定是細(xì)胞正常生存的必要條件

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在腎小管壁細(xì)胞中存在著大量的線粒體,這一事實(shí)說(shuō)明腎小管的重吸收作用與下列哪項(xiàng)運(yùn)輸方式有關(guān)(  )
A、滲透作用B、簡(jiǎn)單擴(kuò)散
C、主動(dòng)運(yùn)輸D、易化擴(kuò)散

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生理活動(dòng)與脂質(zhì)有關(guān)的是( 。
A、流感病毒侵入人體后,機(jī)體獲得免疫力
B、促進(jìn)動(dòng)物生殖器官的發(fā)育及生殖細(xì)胞的形成
C、血液中氧氣的運(yùn)輸
D、細(xì)細(xì)咀嚼饅頭后,發(fā)現(xiàn)變甜現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

孟德爾在豌豆雜交試驗(yàn)中,成功利用“假說(shuō)一演繹法”發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳定律.下列有關(guān)分離定律發(fā)現(xiàn)過(guò)程的敘述中不正確的是( 。
A、提出的問(wèn)題是:為什么F2出現(xiàn)了3:1的性狀分離比
B、假設(shè)的核心是:F1產(chǎn)生了數(shù)量相等的帶有不同遺傳因子的兩種配子
C、根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)了測(cè)交試驗(yàn)并推理出相應(yīng)結(jié)果
D、做了多組相對(duì)性狀的雜交試驗(yàn),F(xiàn)2的性狀分離比均接近3:1,以驗(yàn)證其假設(shè)

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