如圖為一實(shí)驗(yàn)裝置,各種試管中裝有一長度與體積均相同的新鮮馬鈴薯?xiàng)l,處理如下.約1小時(shí)后取出各馬鈴薯?xiàng)l,并觀察它的長度變化,實(shí)驗(yàn)室的溫度和濕度在實(shí)驗(yàn)過程中保持不變,試分析:
(1)甲試管中馬鈴薯?xiàng)l長度的變化是
 
,原因是
 
.乙試管中馬鈴薯?xiàng)l長度的變化是
 
,原因是
 
.丙試管中馬鈴薯?xiàng)l長度的變化是
 
,原因是
 

(2)丙試管中的馬鈴薯,在實(shí)驗(yàn)中的作用是
 

(3)此實(shí)驗(yàn)的原理是
 
考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:成熟的植物細(xì)胞相當(dāng)于一個(gè)滲透系統(tǒng).當(dāng)細(xì)胞濃度與外界濃液之間存在濃度差時(shí),水分就會(huì)通過原生質(zhì)層向濃度高的一側(cè)滲透,造成細(xì)胞吸水或者失水.甲試管中蔗糖溶液的濃度大于細(xì)胞液的濃度,細(xì)胞將失水,使馬鈴薯?xiàng)l變短;乙試管中,由于蒸餾水的濃度小于細(xì)胞液的濃度,造成細(xì)胞吸水,使馬鈴薯?xiàng)l變長;丙試管中的馬鈴薯?xiàng)l的長度基本保持不變,因?yàn)榧?xì)胞既不吸水也不失水,在實(shí)驗(yàn)中起對照作用.
解答: 解:(1)甲試管中蔗糖溶液的濃度大于細(xì)胞液的濃度,細(xì)胞將失水,使馬鈴薯?xiàng)l變短;乙試管中,由于蒸餾水的濃度小于細(xì)胞液的濃度,造成細(xì)胞吸水,使馬鈴薯?xiàng)l變長;丙試管中的馬鈴薯?xiàng)l的長度基本保持不變,因?yàn)榧?xì)胞既不吸水也不失水.
(2)丙試管中的馬鈴薯,在實(shí)驗(yàn)中的作用是對照作用.
(3)此實(shí)驗(yàn)的原理是細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度時(shí)細(xì)胞吸水,細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度時(shí)細(xì)胞失水.
故答案為:
(1)變短 細(xì)胞失水 變長 細(xì)胞吸水 不變 細(xì)胞中的水分基本不變
(2)對照作用 
(3)細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度時(shí)細(xì)胞吸水,細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度時(shí)細(xì)胞失水(或滲透作用的原理)
點(diǎn)評:本題考查質(zhì)壁分離,意在考查考生識記與質(zhì)壁分離相關(guān)知識點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

“綿綿的春雨,是她潤醒了小草,潤綠了楊樹,潤開了報(bào)春花.”小草被潤醒了、楊樹被潤綠了、報(bào)春花被潤開的過程中細(xì)胞中自由水與結(jié)合水的變化,如圖表示正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知果蠅的黑身與灰身是一對相對性狀(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示);長硬毛與短硬毛是另一對相對性狀(顯性基因用B表示,隱性基因用b表示).現(xiàn)有兩只親代果蠅雜交,所得子代的表現(xiàn)型及其比例如下:
灰身長硬毛灰身短硬毛黑身長硬毛黑身短硬毛
雌性31501040
雄性1571585253
根據(jù)上面的結(jié)果,判斷:
(1)果蠅的黑身與灰身這對相對性狀中,顯性性狀是
 
,理由是
 
,
(2)果蠅長硬毛的遺傳方式是
 
,親代果蠅的基因型是
 

(3)假設(shè)子代全部存活且都發(fā)育為可繁殖的成年個(gè)體,若從子代灰身長硬毛雌蠅和黑身短硬毛雄蠅群體中隨機(jī)各選一只進(jìn)行交配,其后代中的雌蠅和雄蠅中均有灰身長硬毛,灰身短硬毛,黑身長硬毛,黑身短硬毛.請用遺傳圖解表示上述交配和后代數(shù)量比.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示合在一起的動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答:

(1)圖甲的AB兩圖共有的能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
.(填圖中標(biāo)號)
(2)植物根尖細(xì)胞內(nèi)與有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是
 
.(填圖中標(biāo)號)
(3)6的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
,圖乙哪一項(xiàng)與該特點(diǎn)無關(guān)
 

(4)11與染色體的關(guān)系為同一物質(zhì)不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài),則組成11的主要化學(xué)成分為
 
 
,其中前者為遺傳物質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下面細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖回答問題(題中[]填寫圖內(nèi)指示結(jié)構(gòu)的數(shù)字)
(1)圖示是
 
細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,做出此判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有[1]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
等結(jié)構(gòu).
(2)與能量轉(zhuǎn)換有密切關(guān)系的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 

(3)直接參與合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器是[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

(4)結(jié)構(gòu)[
 
]
 
是細(xì)胞的控制中心.

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下細(xì)胞不能特異性識別抗原的是( 。
①吞噬細(xì)胞  ②T細(xì)胞  ③B細(xì)胞  ④記憶細(xì)胞  ⑤漿細(xì)胞.
A、①②③④B、②③④⑤
C、②③④D、①⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

將下列活細(xì)胞置于30%的蔗糖溶液中,能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的是( 。
A、根尖分生區(qū)細(xì)胞
B、人的紅細(xì)胞
C、大腸桿菌細(xì)胞
D、紫甘藍(lán)葉肉細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

某50肽中有2個(gè)丙氨酸(C3H7O2N),現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應(yīng)位置如圖)得到幾種不同的有機(jī)產(chǎn)物,其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在.下列有關(guān)該過程產(chǎn)生的全部有機(jī)物中有關(guān)原子、基團(tuán)或肽鍵數(shù)目的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、肽鍵數(shù)目減少4個(gè)
B、氫原子數(shù)目增加7個(gè)
C、氨基和羧基分別增加4個(gè)
D、氧原子數(shù)目增加4個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個(gè)基因型為AaXbY的精原細(xì)胞,在減數(shù)分裂過程中,由于染色體分配紊亂,產(chǎn)生了一個(gè)AaaY的精子,則另外三個(gè)精子的基因型分別是( 。
A、AY,Xb,Xb
B、AAaXb,Xb,Y
C、AaaY,AXb,AXb
D、AXb,Xb,Y

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