A、葡萄糖經(jīng)協(xié)助擴散進入線粒體 |
B、Mg2+和水分子經(jīng)被動運輸進入葉綠體 |
C、葉綠體類囊體薄膜上產(chǎn)生的[H]向葉綠體基質(zhì)轉(zhuǎn)移 |
D、線粒體內(nèi)膜上產(chǎn)生的CO2經(jīng)自由擴散進入細胞質(zhì)基質(zhì) |
名 稱 | 運輸方向 | 載體 | 能量 | 實 例 |
自由擴散 | 高濃度→低濃度 | 不需 | 不需 | 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等 |
協(xié)助擴散 | 高濃度→低濃度 | 需要 | 不需 | 紅細胞吸收葡萄糖 |
主動運輸 | 低濃度→高濃度 | 需要 | 需要 | 小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+等 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶的合成與ATP的水解反應(yīng)相聯(lián)系 |
B、酶和ATP都是由活細胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)或核酸 |
C、酶和ATP都是在活細胞內(nèi)產(chǎn)生,都只在細胞內(nèi)起作用 |
D、酶和ATP都在多次發(fā)揮作用后失活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、害蟲接觸農(nóng)藥后,產(chǎn)生了一定的免疫力 |
B、在農(nóng)藥的作用下產(chǎn)生了定向的變異 |
C、隨時間延長,農(nóng)藥逐漸分解,藥效降低 |
D、農(nóng)藥對害蟲進行了定向的選擇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠體中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6的轉(zhuǎn)變,在線粒體中會發(fā)生C6H12O6→C3→CO2的轉(zhuǎn)變 |
B、光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在葉綠體中,化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在線粒體中 |
C、兩者中發(fā)生的生理過程都有水的參與,也都有水的生成 |
D、ATP和NADPH在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生,在線粒體中隨水的生成而產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、孟德爾提出生物性狀由基因決定 |
B、薩頓提出了基因就在染色體上的假說 |
C、格里菲斯的轉(zhuǎn)化實驗證明RNA是遺傳物質(zhì) |
D、摩爾根用實驗證明了基因位于染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA分子的特異性主要取決于堿基對的特定排列順序 |
B、纖維素酶能除去細胞壁,果膠酶可分解細胞膜 |
C、一種tRNA只能識別一種密碼子,但能攜帶多種氨基酸 |
D、肽鏈的盤曲和折疊被解開,蛋白質(zhì)的特定功能不會發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
| ||
C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
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