2．下列有關(guān)生物工程激素圖解的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．基因工程除了需要包括圖一所示的工具外，還需要兩種工具酶
B．圖二中2、3、4可分別表示受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植
C．圖三中將原腸胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割有利于胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育
D．圖四中動(dòng)物細(xì)胞A和B到細(xì)胞C的過(guò)程中，可用滅活的病毒作為誘導(dǎo)劑

分析 分析圖一：圖一表示質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)，質(zhì)粒是雙鏈環(huán)狀結(jié)構(gòu)．
分析圖二：1為精子，2表示體外受精過(guò)程，3表示受精卵，4表示胚胎移植．
分析圖三：圖三表示胚胎分割，對(duì)囊胚期進(jìn)行分割時(shí)注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割．
分析圖四：該圖表示動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程，誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合的方法有電激、聚乙二醇、滅活的病毒．

解答 解：A、圖一為質(zhì)粒，可作為基因工程的運(yùn)載體，此外基因工程還需要兩種工具酶，即限制酶和DNA連接酶，A正確；
B、圖二中2、3、4可分別表示受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植，B正確；
C、圖三中將囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割有利于胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育，C錯(cuò)誤；
D、圖四中動(dòng)物細(xì)胞A和B到細(xì)胞C的過(guò)程中，可用滅活的病毒作為誘導(dǎo)劑，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，綜合考查基因工程、胚胎工程和動(dòng)物細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的相關(guān)工具及其作用；識(shí)記早期胚胎發(fā)育過(guò)程及胚胎移植的基本程序；識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞融合的方法，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖所示為影響酶促反應(yīng)的溫度、pH值和底物濃度與反應(yīng)速率關(guān)系的曲線圖，下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是
（　　）
A．影響乙曲線的因素是溫度，影響丙曲線的因素是pH值
B．甲曲線中，A點(diǎn)與B點(diǎn)限制酶促反應(yīng)速率的因素不同
C．乙曲線中，D點(diǎn)與F點(diǎn)酶的空間結(jié)構(gòu)都被破壞且不能恢復(fù)
D．丙曲線中，G點(diǎn)時(shí)對(duì)應(yīng)因素升高，酶的活性不能到達(dá)H點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)細(xì)胞膜蛋白的敘述正確的是（　�。�
A．電鏡下可見(jiàn)細(xì)胞膜呈亮一暗一亮三層結(jié)構(gòu)，其中亮層是蛋白質(zhì)分子
B．載體蛋白能協(xié)助離子、小分子和某些大分子通過(guò)細(xì)胞膜
C．細(xì)胞間信息交流必須依靠細(xì)胞上受體蛋由來(lái)完成
D．癌細(xì)胞膜上糖蛋白減少與基因突變有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．胰液分泌受神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié)，以體液調(diào)節(jié)為主．圖中，圖1為胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖．圖2 是圖1 的局部放大圖，1～5代表特定的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)．圖3是胰島的示意圖．圖4是圖3的局部放大圖，6～9 代表不同的液體．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）當(dāng)食物進(jìn)入胃后，擴(kuò)張胃體，通過(guò)反射，作用于胰腺，直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液，該反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的胰腺；當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到圖2中的突觸小體時(shí)，引發(fā)突觸小泡與突觸前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)，使下一個(gè)神經(jīng)元興奮．
（2）胰液的分泌除了神經(jīng)調(diào)節(jié)之外，小腸粘膜分泌的促胰液素（促胰液素/胰島素/小腸素）也能有效
促進(jìn)胰液的分泌．圖3中胰島A 細(xì)胞和胰島B 細(xì)胞分泌的激素能有效地調(diào)節(jié)血糖濃度，兩者互為拮抗
作用．若圖4中血液的流動(dòng)方向?yàn)?0→8，則在飯后5 小時(shí)，8處的胰高血糖素（激素）濃度大于10處．
（3）隨著人們不良飲食等生活習(xí)慣的形成，多種“文明病”相繼產(chǎn)生，糖尿病就是典型代表．糖尿病有多種類型，其中，Ⅰ型糖尿病人體內(nèi)胰島素偏低，Ⅱ型糖尿病人體內(nèi)胰島素水平正�；蚱撸茰y(cè)Ⅱ型糖尿病的直接原因最可能是組織細(xì)胞膜表面胰島素受體減少（或異常）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．科學(xué)家利用土壤農(nóng)桿菌把編碼霍亂毒素的無(wú)毒性β鏈的基因轉(zhuǎn)移到苜蓿細(xì)胞，再將其培養(yǎng)成幼苗，食用這種苜蓿后，霍亂毒素β鏈很快被喉、腸胃等部位的分泌性粘液細(xì)胞吸收，刺激特異性抗體的大量產(chǎn)生，使機(jī)體獲得對(duì)霍亂的免疫．其具體過(guò)程如下：

（1）構(gòu)建重組DNA分子常用的工具酶是限制酶和DNA連接酶，基因工程中構(gòu)建基因表達(dá)載體的目的是使目的基因在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定的復(fù)制并表達(dá)．
（2）圖中過(guò)程②采用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，Ti質(zhì)粒上有一個(gè)tms片段能促進(jìn)生長(zhǎng)素的大量合成，在對(duì)Ti質(zhì)粒改造時(shí)要將該片段去除，其原因是防止植物（苜蓿）體內(nèi)生長(zhǎng)素濃度過(guò)高而抑制植物（苜蓿）生長(zhǎng)．
（3）該實(shí)驗(yàn)中將農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)入苜蓿細(xì)胞的原生質(zhì)體后，需再生細(xì)胞壁，實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)原生質(zhì)體是否再生出細(xì)胞壁的方法是將細(xì)胞置于高滲溶液中，觀察是否發(fā)生質(zhì)壁分離．
（4）霍亂毒素β鏈能誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生特異性抗體，機(jī)體內(nèi)能產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞，該細(xì)胞在免疫調(diào)節(jié)中可能由記憶細(xì)胞和B細(xì)胞增殖分化形成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖一中數(shù)字序號(hào)表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱，甲、乙分別表示該細(xì)胞與水有關(guān)的生理過(guò)程；圖二表示細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系，COPI、COPII是囊泡，用于蛋白質(zhì)在甲魚(yú)乙之間的運(yùn)輸；圖三表示用電壓計(jì)測(cè)量神經(jīng)細(xì)胞膜兩側(cè)電位的大小及其相應(yīng)條件下發(fā)生變化的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）圖一中甲所示過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞結(jié)構(gòu)[⑦]中；若圖示細(xì)胞為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，則應(yīng)該去除的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有[⑤⑨]（填序號(hào)）．
（2）圖二中溶酶體除圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解衰老、損傷的細(xì)胞器，以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定．若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然慘入到乙中，則圖中的COPI可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收．
（3）圖三中②、③上發(fā)生的跨膜運(yùn)輸方式分別是被動(dòng)運(yùn)輸（協(xié)助擴(kuò)散）、主動(dòng)運(yùn)輸；神經(jīng)細(xì)胞靜息時(shí)，細(xì)胞膜主要對(duì)鉀離子有通透性，發(fā)生在圖中②（填序號(hào)）處．
（4）圖三中電壓計(jì)指針的數(shù)值是該細(xì)胞靜息時(shí)的膜電位，若在④處膜外給該細(xì)胞一個(gè)能引起興奮的刺激，則圖中電壓計(jì)指針偏轉(zhuǎn)2次，向右偏轉(zhuǎn)將達(dá)到+30（-45/-20/0/+30）處．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列不屬于細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)功能的是（　�。�
A．降低某些化學(xué)反應(yīng)所需的活化能
B．作為某些物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的載體
C．與信息分子結(jié)合后調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝
D．牽引染色體運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)遺傳物質(zhì)平均分配

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于生物進(jìn)化的觀點(diǎn)中，符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是（　　）
A．自然選擇和遺傳漂變等會(huì)改變種群的基因頻率，其偶然性隨種群數(shù)量增加而減小
B．基因突變具有“少利多害”的特性，自然選擇導(dǎo)致突變產(chǎn)生并對(duì)有利變異進(jìn)行定向積累
C．只有生殖隔離能阻止種群間的基因交流，自然選擇是物種朝不同方向發(fā)展的決定性因素
D．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，生物進(jìn)化一定會(huì)產(chǎn)生新的物種

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆吉林省高三上學(xué)期第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物的某種性狀是由兩對(duì)基因共同控制，讓雙雜合子進(jìn)行測(cè)交，以下情況后代的性狀分離比不能出現(xiàn)3:1的是

A．家蠶中有結(jié)黃繭和結(jié)白繭的個(gè)體，黃繭基因?yàn)閅，白繭基因?yàn)閥，另一個(gè)非等位的抑制基因I可以抑制黃繭基因Y的作用

B．香豌豆中有開(kāi)紫花和白花的個(gè)體，當(dāng)兩對(duì)基因中每對(duì)至少有一個(gè)顯性基因時(shí)為紫花

C．薺菜中常見(jiàn)的植株是三角形蒴果，極少數(shù)植株是卵形蒴果，當(dāng)存在顯性基因時(shí)為三角形蒴果

D．南瓜的花色有白花和紅花兩種，兩種顯性基因相互抵消而呈白色，一種顯性基因時(shí)為紅色

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