分析 1、據(jù)圖分析,A為載體蛋白,B為磷脂雙分子層,D為糖蛋白,只分布在細(xì)胞膜外側(cè)(由此可以判斷物質(zhì)是進(jìn)細(xì)胞還是出細(xì)胞).
2、a、e為主動運輸,特點低濃度運輸?shù)礁邼舛,需要載體和能量;b為自由擴(kuò)散,特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛,不需要載體和能量;具有糖蛋白的一側(cè)代表膜外,其中a、b由膜外運向膜內(nèi),e則由膜內(nèi)運向膜外;c、d表示協(xié)助擴(kuò)散,特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛,需要載體,不需要能量.
解答 解:(1)氧氣轉(zhuǎn)運方式是[b]自由擴(kuò)散;物質(zhì)D是糖蛋白,進(jìn)行細(xì)胞識別、保護(hù)和潤滑;鉀離子進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是[a]主動運輸.
(2)細(xì)胞膜的功能特點是選擇透過性.吞噬細(xì)胞可以吞噬病原體,體現(xiàn)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性.
故答案為:
(1)b 自由擴(kuò)散 多糖 a 主動運輸
(2)選擇透過性 具有一定的流動性
點評 本題考查物質(zhì)的跨膜運輸,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高二上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2015年北京世界田徑錦標(biāo)賽上,運動員起跑一剎那,在突觸小體上完成的信息轉(zhuǎn)換模式為
A.電信號→電信號
B.電信號→化學(xué)信號
C.化學(xué)信號→化學(xué)信號
D.化學(xué)信號→電信號
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體中色素的分離--無水乙醇 | |
B. | 觀察細(xì)胞中的葉綠體--甲基綠染液 | |
C. | 觀察洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離--10%的蔗糖溶液 | |
D. | 探究酵母菌的呼吸方式--溴麝香草酚藍(lán)水溶液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類、脂肪、無機(jī)鹽和ATP中都儲存在大量的能量 | |
B. | ATP在徹底水解時可以破壞三個高能磷酸鍵 | |
C. | 在葉綠體中形成ATP一定需要光照 | |
D. | ATP在生物體內(nèi)含量很多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體液免疫過程中,少數(shù)漿細(xì)胞可形成記憶細(xì)胞 | |
B. | 人體通過漿細(xì)胞和T細(xì)胞產(chǎn)生抗體抵抗病原體 | |
C. | 禽流感病毒專營細(xì)胞內(nèi)寄生,體液免疫對其不起作用 | |
D. | 某過敏原再次接觸人體,人體可產(chǎn)生相應(yīng)的過敏反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)中常使用赤霉素來抑制貯存的種子發(fā)芽 | |
B. | 植物的向光性體現(xiàn)了植物生長素對生長作用的兩重性 | |
C. | 植物頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸,導(dǎo)致側(cè)芽部位生長素積累 | |
D. | 生長素可通過促進(jìn)乙烯合成來促進(jìn)莖段細(xì)胞伸長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲正在進(jìn)行減數(shù)第二次分裂 | |
B. | 圖甲中有兩個染色體組,圖乙中有一個染色體組 | |
C. | 圖乙中①和②上相應(yīng)位點的基因A、a一定是交叉互換造成的 | |
D. | 圖乙細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)量分別為2、4、4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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