A. | 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性只與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序有關(guān) | |
B. | 某條肽鏈由三個氨基酸分子縮合而成,含有兩個肽鍵,故這條肽鏈叫做二肽 | |
C. | 已知某化合物含有C、H、O、N、S等元素,可以推斷此物質(zhì)為蛋白質(zhì) | |
D. | 蛋白質(zhì)中有些具有防御功能,如抗體;有些具有調(diào)節(jié)的功能,如性激素 |
分析 蛋白質(zhì)C、H、O、N等,有的含有S等其他元素,基本組成單位是氨基酸,氨基酸通過脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈,一條或幾條肽鏈盤曲折疊形成具有一定的空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì);蛋白質(zhì)多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān),蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性決定功能多樣性.
解答 解:A、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性不僅與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序有關(guān),也與蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān),A錯誤;
B、三個氨基酸脫水縮合形成的多肽是三肽,B錯誤;
C、如果已知某化合物含有C、H、O、N、S等元素,可以推斷此物質(zhì)為蛋白質(zhì),C正確;
D、性激素屬于脂質(zhì),不是蛋白質(zhì),D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生對組成蛋白質(zhì)的元素、基本單位、氨基酸脫水縮合反應(yīng)、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能多樣性的理解和識記.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 八倍體、單倍體 | B. | 八倍體、四倍體 | C. | 四倍體、二倍體 | D. | 四倍體、單倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在所有高等生物細(xì)胞中廣泛存在 | |
B. | 所有細(xì)胞中均以④作為蛋白質(zhì)合成場所 | |
C. | 細(xì)胞中合成ATP的場所僅有圖中結(jié)構(gòu)① | |
D. | 結(jié)構(gòu)③參與該細(xì)胞分裂末期細(xì)胞壁的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 氧濃度為a時酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸 | |
B. | 當(dāng)氧濃度為b和d時,酵母菌細(xì)胞呼吸的方式相同 | |
C. | 當(dāng)氧濃度為c時,$\frac{2}{3}$葡萄糖都用于酒精發(fā)酵 | |
D. | a、b、c、d不同氧濃度下,細(xì)胞都產(chǎn)生[H]、ATP、CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)NaHCO3溶液濃度不變時,在燒杯B內(nèi)加入少量蠕蟲,對紅色液滴移動不產(chǎn)生明顯影響 | |
B. | 把整個裝置置于暗室,一段時間后檢查紅色液滴的移動情況,可以證明光是光合作用的必要條件 | |
C. | 將整個裝置放在光下,毛細(xì)管內(nèi)的紅色液滴會向左移動 | |
D. | 為使對照更具說服力,應(yīng)將伊爾藻置于盛蒸餾水(不含NaHCO3)的燒杯中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體是真核細(xì)胞中DNA的主要載體 | |
B. | 真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA,原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA | |
C. | 分泌蛋白的分泌體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有選擇透過性 | |
D. | 細(xì)胞中的核酸徹底水解可生成1種磷酸,2種五碳糖和8種含氮堿基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種正常生命活動 | B. | 一種信息傳遞行為 | ||
C. | 一種種間斗爭行為 | D. | 一種捕食行為 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙酰膽堿是一種神經(jīng)遞質(zhì) | B. | 胃蛋白酶是傳遞信息的物質(zhì) | ||
C. | 糖原是植物細(xì)胞的儲能物質(zhì) | D. | DNA是一切生物的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
時間(h) | G1期細(xì)胞比例(%) | G2和M期細(xì)胞比例(%) | S期細(xì)胞比例(%) |
12 | 68 | 21 | 11 |
24 | 72 | 20 | 8 |
48 | 79 | 15 | 6 |
72 | 85 | 10 | 5 |
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