分析 圖甲為反射弧結(jié)構,明確知識點,梳理相關的基礎知識,結(jié)合問題的具體提示作答.
圖乙為皮質(zhì)醇的反饋調(diào)節(jié)和分級調(diào)節(jié)示意圖,M物質(zhì)為垂體分泌的促腎上腺皮質(zhì)激素.
解答 解:(1)縮手反射的中樞在脊髓;消防隊員雙手雖觸碰火焰,卻不會發(fā)生縮手反射,說明了低級中樞受腦中相應高級中樞的調(diào)控.
(2)若刺激病人手指,病人手能動,但沒有感覺,說明縮手反射的反射弧是完整的,即②③為正常,而神經(jīng)沖動不能傳給大腦皮層,說明①受損.
(4)胰島B細胞分泌的激素為胰島素,有降糖的作用,而皮質(zhì)醇與胰島素的作用相反,因此該皮質(zhì)醇的作用是升高血糖濃度;如果皮質(zhì)醇分泌過多,能抑制下丘腦和垂體的分泌活動,這種調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié);如果切除垂體,促腎上腺皮質(zhì)激素減少,造成腎上腺分泌皮質(zhì)醇減少,皮質(zhì)醇減少對下丘腦和垂體的抑制作用減弱,故促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素的分泌量會增加.
故答案為:
(1)脊髓 低級中樞受腦中高級中樞的控制
(2)①
(3)升高血糖(濃度) (負)反饋調(diào)節(jié) 增加 減少
點評 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的有關知識,意在考查考生識圖能力和理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能從課外材料中獲取相關的生物學信息,并能運用這些信息,結(jié)合所學知識解決相關的生物學問題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南南陽五校高二第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為核苷酸鏈的結(jié)構示意圖,下列敘述不正確的是 ( )
A.在一條核苷酸鏈中各核苷酸之間是通過化學鍵③連接起來的
B.a(chǎn)表示一個核苷酸
C.若該圖為脫氧核苷酸鏈,則缺少的堿基是T
D.該核苷酸鏈上相鄰兩個堿基是通過氫鍵連接起來的
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅省高二下期中考試生物文卷(解析版) 題型:選擇題
正常男性體細胞中染色體的組成為
A、46+XY B、44+XY C、23+XY D、22+X或22+Y
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅省高二下期中考試生物文卷(解析版) 題型:選擇題
秋水仙素誘導多倍體的作用在于
A、抑制染色體復制 B、促進染色體復制 C、促進細胞分裂 D、抑制紡錘體形成
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅省高二下期中考試生物文卷(解析版) 題型:選擇題
在森林中的鳥類?梢姷接写怪狈謱蝇F(xiàn)象。這種現(xiàn)象主要與下列哪一種因素有關:
A.光照強度 B.空氣濕度 C.食物種類 D.溫度
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
CGG重復次數(shù)(n) | n<50 | n≈150 | n≈260 | n≈500 |
F基因的mRNA(分子數(shù)/細胞) | 50 | 50 | 50 | 50 |
F基因編碼的蛋白質(zhì)(分子數(shù)/細胞) | 1000 | 400 | 120 | 0 |
癥狀表現(xiàn) | 無癥狀 | 輕度 | 中度 | 重度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)節(jié)方式為體液調(diào)節(jié) | B. | 所有的穩(wěn)態(tài)都是相對的 | ||
C. | 所有穩(wěn)態(tài)的形成都有許多系統(tǒng)參與 | D. | 所有穩(wěn)態(tài)都不受外界環(huán)境影響 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅省高二下期中考試生物文卷(解析版) 題型:選擇題
為了調(diào)查草原上某區(qū)域內(nèi)羊草的密度,可采用的方法是:
A.樣方法 B.標志重捕法 C.目測估算法 D.記名計算法
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