17．分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量稱為活化能．

分析 酶的作用機(jī)理：
（1）活化能：分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量；
（2）作用機(jī)理：降低化學(xué)反應(yīng)所需要的活化能．

解答 解：活化能是指分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量．
故答案為：
容易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)

點(diǎn)評(píng) 本題考查了酶促反應(yīng)的原理，要求考生能夠識(shí)記活化能的概念，屬于考綱中識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．黃河人海口水域是許多江海魚類的洄游通道、產(chǎn)卵場(chǎng)和索餌場(chǎng)．某機(jī)構(gòu)開(kāi)展了該水域浮游動(dòng)物的分布研究．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）首先在黃河人�？�1 000km2范圍內(nèi)設(shè)立采樣點(diǎn)，采樣點(diǎn)的選擇可以黃河人�？跒閳A心，用等距取樣法取樣，取樣時(shí)的水深及取樣時(shí)間應(yīng)相同（填“相同”或“不相同”）．
（2）浮游動(dòng)物用濾網(wǎng)采集后，用福爾馬林固定，對(duì)微小個(gè)體可用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)，如果兩組檢查數(shù)據(jù)誤差較大，應(yīng)采取的方法是應(yīng)增加觀察的組數(shù)或混勻后再取樣觀察．
（3）對(duì)14個(gè)采樣點(diǎn)的分析發(fā)現(xiàn)，l號(hào)和13號(hào)離黃河人�？诰嚯x相等，且地理環(huán)境條件相似，但物種豐富度卻大不相同，推測(cè)其可能的原因是13號(hào)采樣點(diǎn)受污染嚴(yán)重．

（4）黃河入�？谒蛏鷳B(tài)系統(tǒng)中以浮游植物為食的浮游動(dòng)物位于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，其數(shù)量的減少導(dǎo)致食浮游動(dòng)物的魚類的數(shù)量也減少，食浮游動(dòng)物的魚類的減少又有利于浮游動(dòng)物的繁殖，這一調(diào)節(jié)過(guò)程稱為（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如表所示．通過(guò)對(duì)表中數(shù)據(jù)分析可得出的結(jié)論是1
氧濃度（%）abcd
產(chǎn)生CO2的量9mol12.5mol15mol30mol
產(chǎn)生酒精的量9mol6.5mol6mol0mol
（1）只進(jìn)行無(wú)氧呼吸是a；只進(jìn)行有氧呼吸是d；
（2）氧氣濃度為b時(shí)，進(jìn)行有氧呼吸消耗的葡萄糖是1mol．
（3）生成的酒精可以用重鉻酸鉀檢測(cè)．
將酵母菌接種到一定濃度的淀粉糊溶液中，先在30℃條件下通氣培養(yǎng)6h，等菌體繁殖到一定數(shù)量時(shí)進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答以下問(wèn)題． 
（4）通氣培養(yǎng)可使酵母菌大量繁殖的原因是有氧呼吸釋放能量多，有利于繁殖．
（5）通入不同濃度的氧氣，根據(jù)實(shí)測(cè)其產(chǎn)生的酒精和放出的二氧化碳的量（摩爾數(shù)的相對(duì)值）精確繪制成如圖所示的曲線．在氧濃度為e時(shí)，酵母菌通過(guò)無(wú)氧呼吸分解的葡萄糖占葡萄糖總消耗量的比例為60%．試述氧氣濃度由0到g時(shí)，CO2和酒精相對(duì)值變化的原因是隨著氧氣濃度的增加，無(wú)氧呼吸逐漸受到抑制，而有氧呼吸逐漸增強(qiáng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．玉米是一種雌雄同株的植物，通常其頂部開(kāi)雄花，下部開(kāi)雌花．在一個(gè)育種實(shí)驗(yàn)中，選取A、B兩棵植株進(jìn)行了如圖所示的三組實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：將植株A的花粉傳授到同一植株的雌花序上．
實(shí)驗(yàn)二：將植株B的花粉傳授到同一植株的雌花序上．
實(shí)驗(yàn)三：將植株A的花粉傳授到植株B的另一雌花序上．
上述三組實(shí)驗(yàn)，各雌花序發(fā)育成穗軸上的玉米粒的顏色數(shù)如下表所示：請(qǐng)根據(jù)以上信息，回答下列問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)黃色玉米粒白色玉米粒
一587196
二0823
三412386
（1）在玉米粒顏色這一對(duì)相對(duì)性狀中．隱性性狀是白粒，判斷的理由是由實(shí)驗(yàn)一可知，植株A自交，后代出現(xiàn)性狀分離且黃：白≈3：1，其中占$\frac{1}{4}$的為隱性性狀．
（2）要完成實(shí)驗(yàn)三，在花蕾期對(duì)B植株實(shí)行套袋處理．
（3）如果用G代表顯性基因，g代表隱性基因，則植株A的基因型為Gg．植株B的基因型為gg，實(shí)驗(yàn)一中，黃色玉米粒的基因型是Gg、GG，黃色玉米中雜合子占$\frac{2}{3}$．
（4）為了驗(yàn)證該批黃色玉米粒的基因型，可采取的最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案是：將該批黃色玉米籽粒單獨(dú)隔離種植，待其自交結(jié)穗后看穗軸上玉米籽粒的顏色是否會(huì)出現(xiàn)性狀分離．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于膜蛋白和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹�，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．膜蛋白在細(xì)胞膜上的分布是不對(duì)稱的
B．物質(zhì)通過(guò)磷脂雙分子層的擴(kuò)散速率與脂溶性有關(guān)
C．膜蛋白不參與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)谋粍?dòng)運(yùn)輸過(guò)程
D．主動(dòng)運(yùn)輸可以使被運(yùn)輸離子在細(xì)胞內(nèi)外濃度不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．水是構(gòu)成植物體的主要成分，其含量隨植物種類、植物組織以及外界環(huán)境條件的不同而變化．下列有關(guān)水對(duì)植物體生理作用的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．水是植物體光合作用和呼吸作用的原料，許多有機(jī)物的合成與分解均有水的參與
B．休眠的種子和越冬植物體內(nèi)，自由水與結(jié)合水的比值相對(duì)降低
C．盛夏給大田噴霧（水）或給水稻灌“跑馬水”，可減少或消除植物的“午休”現(xiàn)象
D．植物體內(nèi)成熟細(xì)胞的吸水與失水，與液泡的吸水和失水有關(guān)，細(xì)胞質(zhì)中細(xì)胞器與細(xì)胞核中的水分不會(huì)發(fā)生得失變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．某濕地從岸邊到近水邊的區(qū)域分為光灘區(qū)、近水緩沖區(qū)、核心區(qū)，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）隨著環(huán)境交化．該濕地陸續(xù)出現(xiàn)了不同種類的灌木和喬木，這種現(xiàn)象屬于次生演替．在此過(guò)程中生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜，穩(wěn)定性逐漸提高．
（ 2 ）濕地不同區(qū)域的物種分布不同，體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)、濕地核心內(nèi)的植被在垂直方向上且有明顯的分層現(xiàn)象，這種分層現(xiàn)象有利于提高生物對(duì)陽(yáng)光等環(huán)境資源的利用能．
（3）如圖一表示該濕地的能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖，A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，該圖中AD（城字母）在碳循環(huán)中起著關(guān)鍵作用；如圖二為該生態(tài)系統(tǒng)流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量示意圖．其中a表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)食物的攝人量．f 表示流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能最．則c表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖等生命活動(dòng)的能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．為了研究某植物的光合作用特性，研究人員測(cè)定其不同生長(zhǎng)時(shí)期（選擇某晴朗一天作為代表）凈光合速率的日變化，并測(cè)定某時(shí)刻的溫度、光強(qiáng)度、濕度，結(jié)果如下．請(qǐng)回答：
生長(zhǎng)時(shí)期凈光合速率
μmol/m2•s		溫度（℃）光強(qiáng)度
μmol/m2•s		濕度（%）
生長(zhǎng)初期
（5月22日）		3.2125.71074.926.5
生長(zhǎng)盛期
（7月14日）		9.6934.0837.347.1
生長(zhǎng)末期
（11月2日）		7.6510.7412.461.3
（1）光合作用是植物綠色細(xì)胞中最重要的吸能（吸能/放能）反應(yīng)，其產(chǎn)生的ATP在葉綠體中的移動(dòng)方向是由類囊體向葉綠體基質(zhì)移動(dòng)，水在光下分解的產(chǎn)物是還原氫和氧氣．
（2）表中的數(shù)據(jù)是當(dāng)天的10：00時(shí)刻測(cè)得．在12：00時(shí)，該植物生長(zhǎng)盛期凈光合速率不如生長(zhǎng)末期高，據(jù)表分析原因是溫度高，濕度低，光照過(guò)強(qiáng)等因素導(dǎo)致部分氣孔關(guān)閉，CO2吸收減少，導(dǎo)致暗反應(yīng)減慢．
（3）據(jù)圖分析，該植物在5月22日（填日期）6：00～18：00積累的有機(jī)物最少．
（4）科學(xué)的施肥能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，這與肥料中所含的礦物質(zhì)（N、P、K、Mg等）有關(guān)，請(qǐng)你舉例說(shuō)出一個(gè)例子說(shuō)明其與光合作用的關(guān)系氮是組成膜的成份也是酶的原料，磷是ATP的組成成份．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖表示在不同溫度下，測(cè)定某植物葉片重量變化情況（均考慮為有機(jī)物的重量變化）的操作流程及結(jié)果，據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）由圖分析可知，該植物的呼吸速率可表示為X，光合速率可表示為Y+2X．在13～16℃之間，隨著溫度的升高，呼吸作用強(qiáng)度增強(qiáng)（增強(qiáng)、減弱、不變），實(shí)際光合作用的強(qiáng)度增強(qiáng)（增強(qiáng)、減弱、不變）．
（2）恒定在上述14℃溫度下，維持10小時(shí)光照，10小時(shí)黑暗，該植物葉片增重最多．

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