Question

9．某濕地從岸邊到近水邊的區(qū)域分為光灘區(qū)、近水緩沖區(qū)、核心區(qū)，請回答相關(guān)問題：

（1）隨著環(huán)境交化．該濕地陸續(xù)出現(xiàn)了不同種類的灌木和喬木，這種現(xiàn)象屬于次生演替．在此過程中生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，穩(wěn)定性逐漸提高．
（ 2 ）濕地不同區(qū)域的物種分布不同，體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)、濕地核心內(nèi)的植被在垂直方向上且有明顯的分層現(xiàn)象，這種分層現(xiàn)象有利于提高生物對陽光等環(huán)境資源的利用能．
（3）如圖一表示該濕地的能量流動簡圖，A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，該圖中AD（城字母）在碳循環(huán)中起著關(guān)鍵作用；如圖二為該生態(tài)系統(tǒng)流經(jīng)第二營養(yǎng)級的能量示意圖．其中a表示該營養(yǎng)級食物的攝人量．f 表示流向下一營養(yǎng)級的能最．則c表示該營養(yǎng)級用于自身生長發(fā)育繁殖等生命活動的能量．

Answer 1

分析 分析題圖1：A是生產(chǎn)者，B是初級消費者，C是次級消費者，D是分解者，生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，碳元素通過生產(chǎn)者的光合作用與化能合成作用進入生物群落，分解者是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的成分，碳元素通過生物群落的呼吸作用和分解作用以二氧化碳的形式返回?zé)o機環(huán)境，兩者在生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程中起著關(guān)鍵作用．能量流動在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為第二營養(yǎng)級的同化能與第一營養(yǎng)級的同化能之比，即1.5×10⁵÷7.5×10⁵×100%=20%．
分析題圖2：圖示表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的示意圖，其中a表示該營養(yǎng)級攝入的能量；b表示該營養(yǎng)級同化的能量；c表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量；d表示分解者利用的能量；e表示呼吸作用中以熱能的形式散失的能量；f表示流向下一營養(yǎng)級的能量．

解答 解：（1）隨著環(huán)境變化，該濕地陸續(xù)出現(xiàn)了不同種類的灌木和喬木，這種現(xiàn)象屬于次生演替，生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性越高．
（2）濕地不同區(qū)域的物種分布不同，體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)，植物的垂直分層有利于提高對陽光等環(huán)境資源的利用能力．
（3）生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中起關(guān)鍵作用的是A生產(chǎn)者和D分解者，c 表示該營養(yǎng)級用于自身生長發(fā)育繁殖等生命活動的能量．
故答案為：
 （1）次生        抵抗力
 （2）水平      陽光等環(huán)境資源
（ 3 ） AD      該營養(yǎng)級用于自身生長發(fā)育繁殖等生命活動的能量

點評 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．