下列有關(guān)生物進(jìn)化的說法，錯(cuò)誤的是（　　）
A、自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率定向改變
B、物種的形成必須經(jīng)過種群之間的隔離
C、生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可以概括為共同進(jìn)化
D、突變能改變核苷酸序列，不能改變基因在染色體上的位置
考點(diǎn)：基因突變的特征,生物進(jìn)化與生物多樣性的形成,物種的概念與形成
專題：
分析：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：生物進(jìn)化的單位是種群，可遺傳變異分為突變和基因重組，突變包括基因突變和染色體變異，可以遺傳的變異為生物進(jìn)化提供了原材料，自然選擇通過定向改變種群的基因頻率而使生物向著一定的方向進(jìn)化，隔離是物種形成的必要條件，生物與生物之間，生物與無機(jī)環(huán)境之間的共同進(jìn)化導(dǎo)致了生物多樣性．
解答： 解；A、自然選擇通過定向改變種群的基因頻率而是生物向著一定的方向進(jìn)化，A正確；
B、隔離是物種形成的必要條件，生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志，B正確；
C、生物與生物之間，生物與無機(jī)環(huán)境之間的共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成，C正確；
D、突變包括基因突變和染色體變異，染色體變異可能改變基因在染色體上的位置，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容，基因突變和染色體變異的特點(diǎn)，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是利用基因型為AaBb的某二倍體植物作為實(shí)驗(yàn)材料所做的一些實(shí)驗(yàn)示意圖，請(qǐng)分析回答：
（1）途徑1、2、3中①②過程所采用的生物學(xué)技術(shù)是
 
．
（2）由途徑1形成的植株B的基因型為
 
，植株B成熟時(shí)不可育的原因是
 
．
（3）從A到C的培育過程，需要調(diào)控的植物激素至少有
 
．
（4）一般情況下，相同發(fā)育程度的植株C與植株E的性狀
 
．（填“相同”、“不相同”或“不一定相同”）
（5）從植株A到植株C的過程屬于
 
，從植株A到植株D的過程屬于
 
．（均填生殖方式）
（6）在相同條件和相同發(fā)育程度的情況下，植株D表現(xiàn)型同于植株A的可能性為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在草地中，蝶類白天活動(dòng)，夜蛾類晚上活動(dòng)．這種現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的（　�。�
A、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)B、垂直結(jié)構(gòu)
C、水平結(jié)構(gòu)D、時(shí)間結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

試管嬰兒、試管苗均屬于生物工程技術(shù)的杰出成果，下面敘述正確的是（　�。�
A、遺傳性狀都與母體保持一致
B、都是細(xì)胞工程技術(shù)的成果
C、都與細(xì)胞的全能性有關(guān)
D、都不會(huì)發(fā)生基因重組和變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人為探究植物根愈傷組織分化因素時(shí)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)仔細(xì)分析，以下有關(guān)本實(shí)驗(yàn)的操作或結(jié)論的敘述中正確的有（　�。�
A、根愈傷組織分化與實(shí)驗(yàn)A中幼芽產(chǎn)生的“某物質(zhì)”有關(guān)
B、生長素是誘導(dǎo)根愈傷組織分化的因素
C、實(shí)驗(yàn)A中玻璃紙阻擋幼芽產(chǎn)生的生長滲入根愈傷組織
D、實(shí)驗(yàn)還不足以證明生長素是根愈傷組織分化的誘導(dǎo)因素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于運(yùn)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)產(chǎn)生新個(gè)體的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、屬于無性生殖
B、主要理論依據(jù)是植物細(xì)胞具有全能性
C、培養(yǎng)過程中由于人工培養(yǎng)基含大量營養(yǎng)，不需光照就能發(fā)育成完整植株
D、人工培養(yǎng)基中含植物生長發(fā)育所需的全部營養(yǎng)物質(zhì)，包括礦質(zhì)元素、糖、維生素等

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)敘述中，不正確的是（　�。�
A、雙親表現(xiàn)型正常，生出一個(gè)患病女兒為常染色體隱性遺傳
B、母親患病，父親正常，子代中有正常兒子，不是X染色體隱性遺傳
C、雙親表現(xiàn)正常，生出一個(gè)色盲女兒的幾率為零
D、一個(gè)具有n對(duì)等位基因的雜合子，必定產(chǎn)生2n種配子

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科目：高中生物 來源： 題型：

在誘導(dǎo)離體胡蘿卜韌皮部外植體形成幼苗的過程中，未表現(xiàn)的生命現(xiàn)象是（　�。�
A、細(xì)胞全能性
B、光能的利用
C、ATP的再生
D、基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示四個(gè)不同國家中，在相同的時(shí)間內(nèi)人口種群大小與每英畝土地糧食產(chǎn)量的關(guān)系（實(shí)線為種群大小，虛線為每英畝土地糧食產(chǎn)量）．請(qǐng)問在無糧食進(jìn)口的情況下，哪一個(gè)國家能生存更長久？（　�。�
A、
B、
C、
D、

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