6.圖甲所示的調(diào)節(jié)過程是維持人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部分,圖乙表示突觸后抑制的,某種調(diào)節(jié)過程,圖丙是圖乙A/B局部結(jié)構(gòu)的放大圖.請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題:
(1)圖甲中正常人體液中②的含量變化對(duì)①③的分泌起調(diào)節(jié)作用,此種調(diào)控機(jī)制屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié).由圖可知,直接影響甲狀腺分泌的信號(hào)分子是促甲狀腺激素(填文字).
(2)圖甲中的胰島A細(xì)胞,胰島B細(xì)胞分泌的激素具有拮抗作用,共同維持血糖正常濃度范圍,即80~120mg/dL.
(3)乙圖中,運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1興奮后,抑制性中間神經(jīng)元對(duì)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元2的作用效應(yīng)是抑制作用;研究表明,運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起Na+內(nèi)流;而抑制性中間神經(jīng)元能釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起Cl-內(nèi)流.請(qǐng)?jiān)诖痤}紙中相應(yīng)圖中標(biāo)明受神經(jīng)遞質(zhì)影響后,突觸A、B中突觸后膜的暫時(shí)性電位表現(xiàn).

(4)免疫系統(tǒng)在機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的過程中具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除等功能.
(5)已知突觸前神經(jīng)元釋放的遞質(zhì)可使突觸后神經(jīng)元興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種遞質(zhì)立即分解.某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是B(填選項(xiàng)字母).
A.突出前神經(jīng)元持續(xù)性興奮
B.突出后神經(jīng)元持續(xù)性興奮
C.突出前神經(jīng)元持續(xù)性抑制
D.突出后神經(jīng)元持續(xù)性抑制.

分析 1、圖甲中①表示促甲狀腺激素釋放激素,②表示甲狀腺激素,③表示促甲狀腺激素,a表示胰高血糖素,c表示胰島素,b可能是促腎上腺素.
2、圖乙中包含了神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)等幾種方式;細(xì)胞1分泌激素,通過體液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞;細(xì)胞2和細(xì)胞3屬于分級(jí)調(diào)節(jié);細(xì)胞3屬于神經(jīng)細(xì)胞,分泌神經(jīng)遞質(zhì)作用于下一個(gè)神經(jīng)元的受體;細(xì)胞4產(chǎn)生的信號(hào)分子直接作用于靶細(xì)胞.
3、圖丙為反射弧中的突觸結(jié)構(gòu),①表示突觸小泡,②表示突觸前膜,③表示突觸后膜.

解答 解:(1)圖1中①為促甲狀腺激素釋放激素,②為甲狀腺激素,③為促甲狀腺激素,甲狀腺激素含量變化對(duì)①③的調(diào)節(jié)是負(fù)反饋調(diào)節(jié).由圖可知,直接影響甲狀腺分泌的信號(hào)分子是促甲狀腺激素.
(2)胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原分解,能夠使血糖含量升高.胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而使血糖水平降低.二者是拮抗作用.血糖正常濃度范圍為80~120mg/dL.
(3)抑制作用 運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起Na+內(nèi)流,使膜內(nèi)的正離子高于膜外,表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正;抑制性中間神經(jīng)元能釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起Cl-內(nèi)流,由于Cl-內(nèi)流,膜內(nèi)的負(fù)電荷增多,膜外的正電荷增加,因此使外正內(nèi)負(fù)的電位加強(qiáng).
(4)免疫系統(tǒng)在機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的過程中具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除的功能.
(5)已知突觸前神經(jīng)元釋放的遞質(zhì)可使突觸后神經(jīng)元興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種遞質(zhì)立即分解.某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮.故選:B.
故答案為:
(1)負(fù)反饋       促甲狀腺激素
(2)拮抗        80~120mg/dL
(3)抑制作用    如圖
(4)防衛(wèi)、監(jiān)控和清除
(5)B

點(diǎn)評(píng) 本題考查了甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)及體溫調(diào)節(jié)和穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.由于酵母菌利用淀粉的能力很弱,有人將地衣芽孢桿菌 ɑ-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程菌菌種(過程如圖甲所示).

(1)圖甲中,為達(dá)到篩選目的,平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以淀粉作為唯一碳源.
②、③過程需要重復(fù)幾次,目的是進(jìn)一步篩選純化獲得分解淀粉能力強(qiáng)的酵母菌.
(2)某同學(xué)嘗試過程③的操作,其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示.該同學(xué)的接種方法是稀釋涂布平板法;推測(cè)該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是涂布不均勻.
(3)以淀粉為原料,用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵,接種工程酵母
菌的發(fā)酵罐需要先排氣,其原因是工程菌分解淀粉產(chǎn)生葡萄糖的能力強(qiáng),導(dǎo)致酒精發(fā)酵產(chǎn)生CO2的速率更快.
(4)用凝膠色譜法分離ɑ-淀粉酶時(shí),相對(duì)分子質(zhì)量較小的蛋白質(zhì)在色譜柱中移動(dòng)速度慢,這是因?yàn)橄鄬?duì)分子質(zhì)量較小的蛋白質(zhì)擴(kuò)散進(jìn)入凝膠顆粒內(nèi)部而被滯留,移動(dòng)速度較慢.

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科目:高中生物 來源:2015-2016河北省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

甲和乙為一對(duì)相對(duì)性狀,用以進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)可以得到下列四組實(shí)驗(yàn)結(jié)果。若甲性狀為顯性,則可用來說明實(shí)驗(yàn)中甲性狀個(gè)體為雜合子的實(shí)驗(yàn)組是( )

①♀甲×♂乙→F1呈甲性狀

②♀甲×♂乙→F1呈乙性狀

③♀乙×♂甲→F1呈甲性狀

④♀乙×♂甲→F1呈乙性狀

A.②和④ B.①和③

C.②和③ D.①和④

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科目:高中生物 來源:2015-2016河北省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

若細(xì)胞分裂過程中一條染色體上DNA含量的變化情況如下圖所示。下列有關(guān)該圖的敘述中,不正確的是

A.a(chǎn)→b可表示DNA復(fù)制

B.b→c可表示有絲分裂前期和中期

C.c→d可表示染色體的著絲點(diǎn)分裂

D.d→e可表示減數(shù)第二次分裂全過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.觀察羊的毛色(A/a)遺傳圖解,下列敘述正確的是( 。
A.1、Ⅱ1、Ⅲ2的基因型分別為Aa、aa、AA或Aa
B.3是雜合子的可能為$\frac{2}{3}$
C.2與Ⅱ3雜交,后代中白:黑為1:1
D.顯性性狀為黑色

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用十分廣泛,比如果酒、果醋、腐乳、泡菜的制作就是生活中常見的例子.如圖是果醋和果酒發(fā)酵裝置示意圖1,分析回答:

(1)在用葡萄制作葡萄酒的發(fā)酵過程中,充氣口應(yīng)該關(guān)閉,但葡萄汁不應(yīng)該裝滿整個(gè)發(fā)酵罐,原因是酵母菌是兼性厭氧微生物,在有氧的條件下,酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,釋放更多的能量,有利于大量繁殖;當(dāng)氧氣消耗完后,酵母菌進(jìn)行無氧呼吸,進(jìn)行發(fā)酵.
(2)在圖2中,用曲線表示在整個(gè)發(fā)酵階段酵母菌種群數(shù)量的變化過程.
(3)在用葡萄制作葡萄醋的發(fā)酵過程中,充氣口應(yīng)該打開,要向發(fā)酵瓶中通入空氣,原因是醋酸菌是好氧細(xì)菌.

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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

18.酒精會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)變性,長(zhǎng)期飲酒對(duì)消化道中的消化酶會(huì)有影響嗎?興趣小組的同學(xué)利用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精、唾液淀粉酶,探究酒精對(duì)消化酶的影響,實(shí)驗(yàn)步驟如下.請(qǐng)回答下列問題:
(一)實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)步驟試管甲試管乙
步驟1加入體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液和PH6.8緩沖液各1mL加入蒸餾水和PH6.8緩沖液各1mL
步驟2各加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的淀粉酶溶液1mL,混勻后放置一段時(shí)間
步驟3各加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的淀粉溶液1mL,A
步驟4取出試管,各加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的碘溶液3滴,觀察顏色變化
(二)討論與分析
(1)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙管的目的是對(duì)照,“實(shí)驗(yàn)步驟”中A處應(yīng)為37℃恒溫水。ㄟm宜溫度下)保溫一段時(shí)間.
(2)兩支試管最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是甲試管(深)藍(lán)色,乙試管淺黃(棕)(不變藍(lán))色.
(3)實(shí)驗(yàn)中加入緩沖液的作用是維持反應(yīng)液中pH值適宜且穩(wěn)定.
(4)為什么實(shí)驗(yàn)中興趣小組同學(xué)不選用市面上供應(yīng)的白酒?白酒中除酒精外還含有其它成分,不符合單一變量原則.

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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

15.玉米是同株異花(頂部開雄花,腋部開雌花,如圖所示).可同株異花授粉(自交)及異株異花授粉(雜交).控制玉米髙莖(D)和矮莖(d)的基因位于第2號(hào)染色體上,黃粒(R)和白粒(r)的基因位于第4號(hào)染色體上.高莖的產(chǎn)量更高,白粒的糖含量高,味道更甜.現(xiàn)有高莖黃粒和矮莖白粒兩個(gè)純合玉米品種,欲通過傳統(tǒng)的雜交育種方法,利用四年時(shí)間培育出髙莖白粒玉米新品種.以下是某同學(xué)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單的育種計(jì)劃,請(qǐng)將該計(jì)劃補(bǔ)充完整并進(jìn)行相關(guān)的分析:

育種計(jì)劃:
第一年:①將上述兩品種的玉米種子分別種植獲得親本植株;
②若以高莖玉米為母本,則需在開花前對(duì)植株進(jìn)行套袋(填人工去雄或套袋)操作;
③在適宜時(shí)期取矮莖白粒玉米的花粉對(duì)母本進(jìn)行人工授粉;
④收獲F1種子.
第二年:①種植F1種子,獲得F1植株.任其自交,獲得F2種子(F1植株所結(jié)種子,屬于F2代);據(jù)題中所給條件,F(xiàn)2種子有2種表現(xiàn)型(只看種子).
②選出F2種子中的白粒,這樣的種子約占F2種子總數(shù)的$\frac{1}{4}$;
第三年:①種植第二年選出的F2種子,獲得F2植株;
②獲得F2植株后,只保留F2植株中的高莖,這樣的植株約占當(dāng)年植株總數(shù)的$\frac{3}{4}$;
③任其自交,產(chǎn)生F3種子,將每株F2產(chǎn)生的種子單獨(dú)收獲,獲得多份F3種子,F(xiàn)3種子的基因型有3種.
第四年:①將每份F3種子按第三年②中的方法進(jìn)行種植,獲得F3植株,能夠確定基因型的植株占當(dāng)年植株總數(shù)的比例約為$\frac{1}{2}$.
②任其自交產(chǎn)生F4種子,從無性狀分離的植株獲得所需純種.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.利用基因型為aabb與AABB的水稻作為親本培育基因型為AAbb的新品種,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.利用F1的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)可獲得該新品種
B.操作最簡(jiǎn)便的是雜交育種,能明顯縮短育種年限的是單倍體育種
C.誘變育種不能定向獲得該新品種
D.若通過多倍體育種獲得AAAAbbbb個(gè)體,和該新品種存在生殖隔離

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同步練習(xí)冊(cè)答案