(15分)泡菜是人們?nèi)粘I钪斜容^喜歡的一種食品,但是泡菜中卻含有亞硝酸鹽。當人體攝入的亞硝酸鹽總量達到0.3g—0.5g時,會引起中毒;達到3g時,會引起死亡。我國衛(wèi)生標準規(guī)定,亞硝酸鹽的殘留量在醬菜中不得超過20mg/Kg。膳食中的絕大部分亞硝酸鹽在人體內(nèi)以“過客”的形式隨尿液排出,只有在特定的條件下,才會轉(zhuǎn)變成致癌物質(zhì)——亞硝胺。針對泡菜在發(fā)酵過程中會產(chǎn)生亞硝酸鹽的事實,某中學生物活動小組設計實驗,探究不同食鹽濃度和發(fā)酵時間對亞硝酸鹽含量變化的影響。
(1)請補充實驗設計的空缺內(nèi)容:
①制作泡菜的原理: 。
②測量指標及方法:亞硝酸鹽與某些化學物質(zhì)發(fā)生反應后形成 色染料。先使泡菜樣品及一系列已知濃度的亞硝酸鹽溶液分別與化學物質(zhì)發(fā)生顯色反應,然后通過 顏色,可以估測出泡菜液樣中亞硝酸鹽的含量。
③確定濃度梯度:經(jīng)過查找資料和初步實驗,發(fā)現(xiàn)當食鹽濃度為3%以下時,制作的泡菜溶液發(fā)生腐敗,而當食鹽濃度在8%以上時,制作的泡菜又容易成為咸腌菜。因此,分別設計了3%、5%、7%的食鹽濃度梯度來制作泡菜。
④選擇實驗材料:紅蘿卜和白蘿卜,哪種更適合于用做實驗材料? ,理由是 。
⑤制作泡菜:將實驗材料分成3組制作泡菜,除了實驗材料的重量相同外,還要保證每組泡菜的 相同。
(2)下圖是該生物活動小組記錄的三種食鹽濃度的泡菜中亞硝酸鹽含量與發(fā)酵天數(shù)的關(guān)系圖。根據(jù)此圖實驗結(jié)果,請你給出制作泡菜的最佳指導意見 。
(15分)
(1)①利用乳酸菌在無氧的環(huán)境下大量繁殖并發(fā)酵產(chǎn)生乳酸而制作泡菜
②玫瑰紅 對比 ④白蘿卜 避免植物中色素對顯色反應的干擾
⑤制作(或培養(yǎng)、發(fā)酵)條件
(2)用5%的食鹽濃度制作泡菜比較適合食用,但要在發(fā)酵時間達11天(或9天)以后食用才比較適宜
【解析】
試題分析:(1)①泡菜是利用乳酸菌發(fā)酵而產(chǎn)生的,主要是利用乳酸菌在無氧的環(huán)境下大量繁殖并發(fā)酵產(chǎn)生乳酸而制作泡菜。
②亞硝酸鹽與某些化學物質(zhì)發(fā)生重氮化反應后形成玫瑰紅色染料。要想知道亞硝酸鹽含量,可以通過與已知濃度的標準亞硝酸鹽含量進行對比顏色得出大概的濃度。
④因為紅蘿卜中含有色素,所以應用白蘿卜這樣可以避免植物中色素對顯色反應的干擾。
⑤泡菜制作不僅要保證實驗材料的重量相同還要保證植株條件相同。
(2)應選擇亞硝酸鹽含量低的,由圖可知應選擇用5%的食鹽濃度制作泡菜比較適合食用,但要在發(fā)酵時間達11天(或9天)以后食用才比較適宜。
考點:本題考查傳統(tǒng)發(fā)酵相關(guān)知識,意在考察考生對知識點的識記理解掌握程度和分析能力。
考點分析: 考點1:生物技術(shù)在食品加工及其他方面應用 試題屬性科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年四川省邛崍市高三下第二次強化訓練生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是一個基因型為AaBb的精原細胞在減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的兩個次級精母細胞,在該過程中發(fā)生的變化為
①交叉互換 ②基因突變 ③同源染色體未分離
④姐妹染色單體分開形成的染色體未分離
A.①③ B.①④
C.②④ D.②③
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某遺傳病的家族遺傳系譜圖,從系譜圖分析可得出
A.母親的致病基因只傳給兒子不傳給女兒
B.男女均可患病,人群中男患者多于女患者
C.致病基因可能為顯性并且在常染色體上
D.致病基因一定為顯性,因為家族中每代都有患者
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省棗莊市高三4月模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)
釀酒廠常用酸性脲酶去除酒精類飲品中的尿素,以改善酒精類飲品的品質(zhì)。請回答下列問題:
(1)從土壤中篩選酸性脲酶生產(chǎn)菌,其培養(yǎng)基的主要成分有葡萄糖、尿素、瓊脂等,從功能上分析,該培養(yǎng)基屬于_________培養(yǎng)基。該培養(yǎng)基的氮源來自______,碳源是 。
海藻酸鈉質(zhì)量濃度(g/dL) | 凝膠 強度 | 凝膠 氣泡量 | 成球 難度 | 凝珠 形狀 |
1.0 | 中 | 沒有 | 較易 | 扁圓形 |
2.0 | 中 | 少量 | 易 | 圓球形 |
3.0 | 強 | 較多 | 稍難 | 有托尾 |
4.0 | 強 | 大量 | 難 | 難成球形 |
(2)篩選和純化酸性脲酶生產(chǎn)菌常用的兩種接種方法是_________和_________。配制濃度梯度為10-1的系列稀釋液時,需用移液管將1mL菌液移入盛有_________mL蒸餾水的試管中。
(3)對同一濃度的酸性脲酶生產(chǎn)菌稀釋液,分別用血球計數(shù)板計數(shù)和稀釋涂布平板法計數(shù),若不存在實驗誤操作,則前者的數(shù)量________(多于/等于/小于)后者,其原因是_________。
(4)若用海藻酸鈉固定含酸性脲酶的細菌時,應將海藻酸鈉溶液和細胞混合滴入_________溶液中。右表是不同濃度海藻酸鈉形成的凝膠珠狀況,從表中看出,海藻酸鈉的濃度應選用______g/dL。若利用固定化酶技術(shù),它的優(yōu)點是__________。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省棗莊市高三4月模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在某基因型為AA的二倍體水稻根尖中,發(fā)現(xiàn)一個如下圖所示的細胞(圖中I、II表示該細胞中部分染色體,其它染色體均正常),以下分析合理的是
A.a(chǎn)基因產(chǎn)生的原因可能是其親代產(chǎn)生配子時發(fā)生了基因突變
B.該細胞一定發(fā)生了染色體變異,一定沒有發(fā)生基因自由組合
C.該細胞產(chǎn)生的各項變異均可在光學顯微鏡下直接進行觀察
D.該細胞變異均為可遺傳變異,都可通過有性生殖傳給后代
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省滕州市高三高考適應性訓練理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
動物被運輸過程中,體內(nèi)皮質(zhì)醇激素的變化能調(diào)節(jié)其對刺激的適應能力。右圖為皮質(zhì)醇分泌的調(diào)節(jié)示意圖。據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是
A.運輸刺激使下丘腦分泌激素增加的結(jié)構(gòu)基礎是反射弧
B.圖中M促進皮質(zhì)醇分泌的過程屬于體液調(diào)節(jié)
C.皮質(zhì)醇作用的靶細胞只有下丘腦細胞和垂體細胞
D.動物被運輸過程中,體內(nèi)皮質(zhì)醇含量先升高后逐漸恢復正常
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省贛州市高三3月摸底考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)利用紫外線誘變選育高產(chǎn)β-胡蘿卜素的三孢布拉霉負菌(單細胞真菌),未突變菌不能在含有濃度為10-5M的β一紫羅酮的培養(yǎng)基上生長,菌體隨β-胡蘿卜素含量增加從黃色加深至橙紅色。下圖為選育及提取獲得β-胡蘿卜素的操作流程.
(1)培養(yǎng)基中的葡萄糖為菌體生長提供 ;為選出高產(chǎn)突變菌種,還應在培養(yǎng)基中添加 。
(2)進行③過程時,應選取 色的菌落接種至液體培養(yǎng)基。為篩選純化β一胡蘿卜素產(chǎn)量高的菌種,采取重復 (填圖甲中數(shù)字)過程.
(3)在干燥過程中,應控制好溫度和 ,以防止胡蘿卜素分解。在萃取時,應選擇與水 (混溶/不混溶)的萃取劑,應該避免明火加熱,而采用 。在濃縮前需要進行 (處理)以除去萃取液中的 。實驗提取到的胡蘿卜素粗品可以通過 進行鑒定。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省梅州市高三3月總復習質(zhì)檢(一模)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物技術(shù)實踐的敘述,不正確的是
A.在土壤中分解尿素的細菌的分離和計數(shù)實驗中,應采用平板劃線法
B.制作果醋時應不斷通入無菌空氣
C.通過比色法來檢測亞硝酸鹽含量需要制備標準顯色液
D.利用DNA和蛋白質(zhì)在不同濃度的NaCl溶液中溶解度不同提取DNA
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山西省忻州市高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于細胞間信息交流的方式的有
A.精子和卵細胞相互接觸完成受精
B.內(nèi)分泌細胞分泌的激素經(jīng)血液運輸并作用于組織細胞
C. 植物細胞間有胞間連絲,是植物細胞進行信息交流的方式
D.細胞膜將細胞與環(huán)境分隔開
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