下列不屬于細胞間信息交流的方式的有
A.精子和卵細胞相互接觸完成受精
B.內分泌細胞分泌的激素經血液運輸并作用于組織細胞
C. 植物細胞間有胞間連絲,是植物細胞進行信息交流的方式
D.細胞膜將細胞與環(huán)境分隔開
科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省滕州市高三高考適應性訓練理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)泡菜是人們日常生活中比較喜歡的一種食品,但是泡菜中卻含有亞硝酸鹽。當人體攝入的亞硝酸鹽總量達到0.3g—0.5g時,會引起中毒;達到3g時,會引起死亡。我國衛(wèi)生標準規(guī)定,亞硝酸鹽的殘留量在醬菜中不得超過20mg/Kg。膳食中的絕大部分亞硝酸鹽在人體內以“過客”的形式隨尿液排出,只有在特定的條件下,才會轉變成致癌物質——亞硝胺。針對泡菜在發(fā)酵過程中會產生亞硝酸鹽的事實,某中學生物活動小組設計實驗,探究不同食鹽濃度和發(fā)酵時間對亞硝酸鹽含量變化的影響。
(1)請補充實驗設計的空缺內容:
①制作泡菜的原理: 。
②測量指標及方法:亞硝酸鹽與某些化學物質發(fā)生反應后形成 色染料。先使泡菜樣品及一系列已知濃度的亞硝酸鹽溶液分別與化學物質發(fā)生顯色反應,然后通過 顏色,可以估測出泡菜液樣中亞硝酸鹽的含量。
③確定濃度梯度:經過查找資料和初步實驗,發(fā)現當食鹽濃度為3%以下時,制作的泡菜溶液發(fā)生腐敗,而當食鹽濃度在8%以上時,制作的泡菜又容易成為咸腌菜。因此,分別設計了3%、5%、7%的食鹽濃度梯度來制作泡菜。
④選擇實驗材料:紅蘿卜和白蘿卜,哪種更適合于用做實驗材料? ,理由是 。
⑤制作泡菜:將實驗材料分成3組制作泡菜,除了實驗材料的重量相同外,還要保證每組泡菜的 相同。
(2)下圖是該生物活動小組記錄的三種食鹽濃度的泡菜中亞硝酸鹽含量與發(fā)酵天數的關系圖。根據此圖實驗結果,請你給出制作泡菜的最佳指導意見 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年安徽省安慶市高三聯考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
無尾兩棲類在變態(tài)發(fā)育時,蝌蚪的尾部要退化,研究發(fā)現尾部的退化便是靠尾部溶酶體的組織蛋白酶(一種蛋白水解酶)的消化作用來完成的。下圖是在蝌蚪發(fā)生變態(tài)發(fā)育為蛙的過程中,尾部溶酶體的組織蛋白酶濃度與尾長度的關系的曲線。下列正確的是( )
A、尾部溶酶體的組織蛋白酶濃度越低,尾部越短
B、蝌蚪尾部的退化是由體內生長激素增加引起的細胞凋亡的結果
C、蝌蚪尾部的退化是由體內甲狀腺素增加引起的細胞編程性死亡的結果
D、生活環(huán)境直接決定了蝌蚪尾部的退化
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山西省忻州市高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分) 如圖為某同學測得的玉米在不同光照強度下,每小時O2產生量和CO2釋放量。圖乙表示光照強度逐漸增強,測得的該玉米的CO2釋放量和CO2吸收量,圖乙中S1、S2分別表示OAB及BCX的面積,請回答下列問題:
(1)在該實驗條件下,圖甲中玉米光合作用與呼吸作用速率相同時,光照強度是________。
(2)圖甲中,光照強度為d時,單位時間內細胞從周圍吸收________個單位的CO2。
(3)圖乙中A點對應的CO2釋放量為________。
(4) OB段,玉米固定的CO2為________( 用S1、S2、S3表示 )。
(5) OX段,玉米共吸收的CO2為________( 用S1、S2、S3表示 )。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山西省忻州市高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
不能在內質網上合成或加工的生物分子是
A.抗體 B.膽固醇 C.維生素D D.核酸
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山西省忻州市高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如將一株綠色植物栽培在含H218O的培養(yǎng)液中,給予充足的光照,經過一段時間后,可發(fā)現18O存在
①周圍空氣中的氧氣中; ②周圍空氣中的二氧化碳中; ③周圍空氣的水分子中; ④光合作用生成的水分子中; ⑤光合作用生成的葡萄糖中;
A.只有①是正確的 B.只有①③是正確的
C.除④之外都是正確的 D.①②③④⑤都是正確的
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山西省忻州市高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
線粒體DNA上的基因所表達的酶與線粒體功能有關。若線粒體DNA受到損傷,則下列細胞的功能受影響最大的是
A.紅細胞吸收葡萄糖 B.根毛細胞吸收水
C.小腸上皮細胞吸收K+ D.肺泡細胞吸收氧氣
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年福建省四地六校高二下學期第一次聯考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(5分,每空1分)人外周血單核細胞能合成白介素2(IL-2)。該蛋白可增強機體免疫功能,但在體內易被降解。研究人員將IL-2基因與人血清白蛋白(HSA)基因拼接成一個融合基因,并在酵母菌中表達,獲得具有IL-2生理功能、且不易降解的IL-2-HSA融合蛋白。其技術流程如圖。請回答:
(1)圖中②表示________過程。
(2)表達載體1中的位點________,應為限制酶BglⅡ的識別位點,才能成功構建表達載體2。
(3)表達載體2導入酵母菌后,融合基因轉錄出的mRNA中,與IL-2蛋白對應的堿基序列不能含有________(起始、終止)密碼子,才能成功表達出IL-2-HSA融合蛋白。
(4)應用________雜交技術可檢測酵母菌是否轉錄出IL-2-HAS的________。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年四川省自貢市普高高三第一次診斷性考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)圖1表示某綠色植物葉肉細胞中進行的兩個相關生理過程,①~⑦表示物質,甲、乙表示細胞器;圖2表示在不同溫度下,測定該植物葉片lcm2重量(mg)變化情況(均考慮為有機物的重量變化)的操作流程及結果,據圖分析回答問題:
(1)從圖1分析,甲、乙兩種細胞器分別是 。在光合作用過程中,光反應為暗反應提供的物質是 (用圖中數字表示)。
(2)在圖1中,若物質⑦為02,則其在細胞器甲中的產生部位是 ,在細胞器乙中被利用的場所是 ;
(3)從圖2分析,該植物在 ℃時呼吸作用最強,15℃時實際光合速率為 (mg/ cm2.h)
(4)分析圖2可知,該植物在14℃條件下,若經過12小時光照和12小時黑暗,一晝夜可積累有機物 mg。能使有機物積累量增加的措施是 。
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