在下列選項中,需要釆用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是( 。
①通過多倍體育種獲得無子西瓜      
②獲取大量的脫毒苗   
③利用基因工程培養(yǎng)抗棉鈴蟲的植株
④單倍體育種     
⑤無子西瓜的快速大量繁殖.
A、①②③B、①②③④⑤
C、①②④⑤D、②③④⑤
考點:植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:植物組織培養(yǎng)的過程:離體的植物組織,器官或細(xì)胞(外植體)脫分化形成愈傷組織,愈傷組織再分化形成 胚狀體,進一步發(fā)育植株(新植體).植物組織培養(yǎng)技術(shù)具有廣泛的應(yīng)用:植物繁殖的新途徑(快繁技術(shù)、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(單倍體育種、突變體的利用)、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn).
解答: 解:①利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,得到多倍體植株,原理是染色體變異,處理對象為獨立的個體,無需進行組織培養(yǎng),①錯誤;
②用莖尖、根尖等分生組織進行離體培養(yǎng)時,可獲取大量的脫毒苗,②正確;
③利用基因工程培養(yǎng)抗棉鈴蟲的植株時,需要用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因植株,③正確;
④單倍體育種過程中需要采用花藥離體培養(yǎng)法培育單倍體植株,④正確; 
⑤無子西瓜不能靠傳統(tǒng)的方法繁殖后代,但可以利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)進行快速大量繁殖,⑤正確.
所以,②③④⑤正確.
故選:D.
點評:本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,重點考查植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用,要求考生識記相關(guān)知識點,能聯(lián)系基因工程和育種的相關(guān)知識,對選項作出正確的判斷,需要注意的是③,要求考生明確受體細(xì)胞是體細(xì)胞時,需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一實例能證明微量元素是生命活動所必需的(  )
A、人體缺Fe會導(dǎo)致貧血
B、鎂是植物葉綠素的組成成分
C、哺乳動物血液中鈣鹽含量太低會抽搐
D、缺磷會影響生物核苷酸的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

某草原生態(tài)系統(tǒng)食物鏈A→B→C中,各種群對能量的同化、利用、傳遞等部分?jǐn)?shù)量關(guān)系如下表.已知該草原生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射為150000百萬千焦,其中149875百萬千焦的能量未被生產(chǎn)者固定.下列有關(guān)計算錯誤的是(單位:百萬千焦)(  )
A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為125
B、B種群用于生長發(fā)育繁殖的能量為15
C、C種群呼吸消耗的能量約為2.5
D、B種群和C之間的能量傳遞效率為20%

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體內(nèi)某些有機物的元素組成可表示如下:

(1)由C、H、O三種元素加上元素X形成小分子a,則元素X是指
 
,小分子a是
 
,可用結(jié)構(gòu)通式
 
表示.
(2)A的功能多種多樣,寫出各字母代表的物質(zhì)的名稱A1
 
、A3
 

(3)B是主要的能源物質(zhì),則b
 

(4)由C、H、O三種元素加上元素Y形成小分子c,則元素X是包括
 
,小分子c的名稱為
 
,C1的名稱為
 

(5)C2的結(jié)構(gòu)通常為
 
鏈,它是由成千上萬個核苷酸組成,但這些核苷酸只有
 
種.C2之所以能成為絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì),是因為它能精細(xì)準(zhǔn)確地
 
,將其儲存的
 
傳遞給下一代.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某遺傳病圖譜.該病為何種遺傳方式?如果4號與有該病的女子結(jié)婚,則出現(xiàn)病孩的概率是( 。 
A、常染色體隱性;
1
2
B、常染色體隱性;
1
3
C、X染色體隱性;
1
2
D、X染色體隱性;
1
3

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列要用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是( 。
A、花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株
B、基因工程培養(yǎng)抗蟲棉植株
C、細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株
D、秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

合適的實驗材料和試劑是實驗成功的關(guān)鍵,下列有關(guān)實驗材料或試劑選取的敘述,正確的是( 。
A、用蘇丹Ⅲ給花生子葉薄片染色后,用蒸餾水洗去浮色,制成裝片
B、通過雜交實驗驗證基因自由組合定律時,實驗材料選用玉米比選用小麥更好
C、將植物細(xì)胞置于某一濃度的蔗糖溶液中,不能發(fā)生質(zhì)壁分離的一定是死細(xì)胞
D、用生長素類似物處理插條時,浸泡法所用的濃度通常較沾蘸法高

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)微生物的敘述中正確的是( 。
A、病毒的致病性是由囊膜決定的
B、向基本培養(yǎng)基中加入適量青霉素,可從細(xì)菌、放線菌和酵母菌中選擇培養(yǎng)酵母菌
C、在用葡萄糖和乳糖作碳源的培養(yǎng)基上培養(yǎng)大腸桿菌時,大腸肝菌分解乳糖的酶是組成酶
D、微生物的次級代謝產(chǎn)物一定是其自身生長繁殖所必需的

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物組織培養(yǎng)中,一般取植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞進行培養(yǎng).下列不屬于取材理由的是( 。
A、植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞一般沒有病毒積累
B、植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞具有較強的分裂能力,全能性程度高
C、植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞的分化程度相對較低,容易脫分化
D、植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞進行分裂形成了愈傷組織

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同步練習(xí)冊答案